簽到莢利用人工智能技術、室內定位技術等很好地解決了“什么人”在“什么時間”到達了“什么地方”的考勤問題，不僅支持無縫對接教務系統(tǒng)，按照課表、花名冊實現(xiàn)自動點名，而且支持用戶自主創(chuàng)建各類考勤場景，實現(xiàn)無花名冊點名；簽到莢提供刷臉、定位、考勤碼、掃二維碼、手動補簽等多種考勤方式，支持學校統(tǒng)一規(guī)定考勤方式，也支持一線管理人員自主選擇考勤方式；簽到莢支持學校行政管理體系，支持學生干部參與考勤管理。

簽到莢校園移動考勤系統(tǒng)涵蓋中職以上學校各類考勤場合，包括上課點名、查寢、查課、查自習、查鍛煉、查實習、會議簽到、活動報名與簽到。

創(chuàng)建考勤場景簽到莢允許通過“后臺集中創(chuàng)建”和“移動端自主創(chuàng)建”等方式創(chuàng)建考勤場景。簽到莢支持用戶創(chuàng)建“關注簽到時間、關注遲到/早退類的考勤場景（如上班、上課打卡）”也支持用戶創(chuàng)建“僅關注哪些人是否到場、不關注遲到/早退現(xiàn)象的考勤場景（如學生是否夜不歸寢）”。

后臺集中創(chuàng)建考勤場景

簽到莢提供兩種后臺集中創(chuàng)建考勤場景的方式：

通過無縫對接學校教務系統(tǒng)，由系統(tǒng)自動創(chuàng)建考勤場景，由校級管理人員選擇是否統(tǒng)一規(guī)定考勤簽到的方式。

通過集中導入課程表、教師、學生、學校行政管理體系等信息，由系統(tǒng)自動創(chuàng)建考勤場景，由校級管理人員選擇是否統(tǒng)一規(guī)定考勤簽到的方式。

移動心理評測引進國內外成熟的心理學研究成果，結合移動互聯(lián)網技術，涵蓋心理健康測試、能力測試、人格測試和興趣測試等方面，給學生的能力、人格及心理健康等心理特性和行為確定出的量化指標。

利用手機完成心理評測，避免了組織學生去機房的麻煩，學校僅需通知學生定時參與評測，學生在任意地點、任意時間都能完成評測工作，大大降低了一線教師的工作量。

湖北大學知行學院陳兵老師：《學生手冊》不僅是大學生校園學習和生活的指南，更是學校管理方式和管理體制的縮影，而監(jiān)督和組織學生學習《學生手冊》的方式是考試。于是，學工處必須安排考試地點、通知并組織學生參考、印發(fā)試卷、組織老師批改試卷、安排補考……工作量大、繁瑣，每年需要調動全校輔導員做同樣的事情，毫無成就感可言?，F(xiàn)在，我們只需把考直接導入“簽到莢”后臺，各班級輔導員在手機上點擊一下“發(fā)布試卷”，就像考試一樣，各班級所有的學生都能在線參加考試。學生做完試卷的同時就已經知道自己的考試成績、老師在考試時間結束的同時就可以查看統(tǒng)計報表、院系學工處也可以掌握學生的學習狀況，改卷、補考都能快速搞定。原來全校輔導員集中起來干幾個小時的工作，現(xiàn)在發(fā)個通知就搞定了，效率提高了上百倍！