銜接班帶來的影響有好有壞

但這樣粗略掃過的知識點(diǎn)，對于學(xué)生來說幫助并不大，大家?guī)е恢虢獾臓顟B(tài)來到高中后，在老師講課時，聽到自己會的內(nèi)容會覺得不用再聽了，這樣就會錯過更多的重要內(nèi)容。所以總的來說，銜接班帶來的影響有好有壞，這不能否認(rèn)銜接的重要性，如果能夠找到一個好的老師，帶領(lǐng)學(xué)生們在這段時間做好自我定位，穩(wěn)定好學(xué)習(xí)狀態(tài)，簡單地了解接下來的生活，就很好了。家長們首先要知道，在銜接班任課的老師，都是目前不在編，因?yàn)槲覀儑矣忻鞔_的規(guī)定，公辦學(xué)校的任課老師，不允許在校外兼職和辦班，所以銜接班的老師，教學(xué)水平有高有低。

同學(xué)們一升入高中,面臨的就是9個科目的學(xué)習(xí)

同學(xué)們一升入高中，面臨的就是9個科目的學(xué)習(xí)，說實(shí)話，每個科目都不容易，但在銜接班往往會挑選一些重點(diǎn)科目進(jìn)行講解，比如數(shù)理化，比如英語。但是在銜接班，老師更多的是在滿堂灌，并不會針對同學(xué)們是否掌握進(jìn)行檢驗(yàn)，要知道在高中，學(xué)新知識很重要，通過大量的測驗(yàn)和練習(xí)來鞏固知識，也非常重要，這在銜接班很欠缺。

一般來說，能夠幫助學(xué)生從初中順利過渡到高中的老師，首先要非常熟悉初中和高中的課程內(nèi)容，其次還要很了解學(xué)生們的心理，這樣的老師在補(bǔ)課機(jī)構(gòu)是少之又少的。

但如果沒有找到適合的銜接班，學(xué)生們也可以自行準(zhǔn)備一些高中的教材，自己看一看內(nèi)容，梳理一下大綱，遇到難懂的內(nèi)容做好標(biāo)記，開學(xué)后有針對性地去學(xué)習(xí)。

學(xué)生不僅鍛煉了自學(xué)的能力，對接下來的知識體系也做到了心中有數(shù)，如果能有其他認(rèn)識的學(xué)長引導(dǎo)，學(xué)生也可以確定好自己高中的奮斗目標(biāo)，規(guī)劃好自己的未來。

高一新生覺得“高中學(xué)習(xí)難”的主要原因有如下幾個方面

幫孩子重新自我定位。不少學(xué)生是初中班里的，如果到了學(xué)校，一旦成績有所波動，不要失去信心。如果去了不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭取盡快成為班級甚至年級的“”。堅(jiān)定地告訴孩子，進(jìn)入高中，大家都站在同一起跑線上，還有3年的時間，足以不斷提高成績、提升自己。

現(xiàn)在的高考對閱讀的要求越來越高，趁著初三的這個暑假，可以配合著高中對閱讀的要求，讀一些課外書目。

進(jìn)入高中后，很多新生在很多方面都感到不適應(yīng)。學(xué)生們反映的問題很多，包括學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式等等各個方面。具體來說，高一新生覺得“高中學(xué)習(xí)難”的主要原因有如下幾個方面：