全腦識字的優(yōu)勢

全腦識字一直是值得研究的領(lǐng)域，淺層次的識字只是發(fā)生在皮層大腦中，很快就會消失得無影無蹤，而通過深層記憶回路，大腦的素質(zhì)會發(fā)生改變，識字的效果會增加，這就形成了一種“高質(zhì)量”識字。教學不僅是為了讓學生認字，還要把學生引入漢字的王國，了解祖國語言文字的來龍去脈，使祖國的語言文字變得神圣，使?jié)h字學習成為一件快樂而有意義的事。漢字的記憶方法遠不止這些，各種科學的方法融會貫通，調(diào)動學生全腦識字，識字教學定會妙趣橫生，展現(xiàn)無窮的文化魅力。兒用右腦學習，看見字就看見了圖，看見圖就看見了字，能輕松快速掌握每個漢字的音形義。

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全腦識字的理論根據(jù)是什么？

根據(jù)兒童年齡特點和心理接受能力以及兒童是記憶圖形的天才的原理，而且幼兒喜歡朗讀兒歌。

2~7歲的兒童正是對大千世界感到好奇渴求知識的時期，而且喜歡聽說表演兒歌，他們的心理特點是無論觀察到什么事物，既什么事物都是整體攝入，就像拍照片一樣，字的圖像瞬間保留在腦海中，記憶過程非常輕松，據(jù)調(diào)查一個人看6年的電視，相當于看60年的書，把文字當作圖像來記憶，加上生動的兒歌來記憶在腦海中就是利用了孩子的心理特點。以上是由中幼聯(lián)合發(fā)表內(nèi)容，如有需要，歡迎撥打圖片上的熱線電話。

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全腦識字的科學性

遵循遺忘規(guī)律

遺忘規(guī)律告訴我們，避免遺忘要及時復習，循環(huán)復習。全腦識字每一課的內(nèi)容在學完10分鐘之后復習一次，以后在3-10天內(nèi)每天復習1-2次，一個月以后又復習一次。為什么要進行全腦識字5—8歲的孩子的求知欲就非常強烈，很愛看書。每一課生字學完就進入相應的配套閱讀練習，所學的生字在閱讀中得到鞏固和檢測。三個月以后，2000個生字又在相應的配套兒歌、故事閱讀中反復鞏固。

遵循語言學習的規(guī)律

學語言必須有一個語境。學生字必須在語言環(huán)境中，把音、形、義三個基本因素統(tǒng)一起來，才能收到較好的效果。全腦識字給每個詞都配了一幅圖。這樣，小朋友看圖表達圖意的過程就是把生字、詞語融入語言環(huán)境之中，音、形、義統(tǒng)一的過程。

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