如何開展自閉癥兒童家庭康復(fù)？

家庭觀念的轉(zhuǎn)變

1、尊重孩子發(fā)展的自然規(guī)律

孩子的能力或者發(fā)展水平是靠人的DNA也就是基因決定的，家長(zhǎng)要放棄一些不現(xiàn)實(shí)的想法，比如我們自閉癥的孩子康復(fù)一個(gè)月或者幾個(gè)月就像普通的孩子一模一樣了，家長(zhǎng)要坦然的接受這個(gè)事情并為孩子能夠獨(dú)立走入社會(huì)不斷的進(jìn)行努力。

2、孩子不是漏水的木桶quan面康復(fù)≠quan面yi療康復(fù)、早期干預(yù)≠早期zhi療

孩子不像有短板的木桶，只需要補(bǔ)齊短板就行了。孩子是一個(gè)幾何體，就像是塑料布一樣，牽一發(fā)而動(dòng)全身，所以說(shuō)孩子要quan面發(fā)展。為什么有的家長(zhǎng)說(shuō)我們孩子哪不行補(bǔ)哪就可以了，但是為什么補(bǔ)到一定程度以后孩子的能力不再提高了，到了一個(gè)瓶頸期呢？因?yàn)楹⒆有枰诟鞣矫娑嫉玫桨l(fā)展，這樣才能進(jìn)步的更快更大。比如說(shuō)孩子的發(fā)音或語(yǔ)言到了某個(gè)程度提高的很慢或者不太明顯了，很可能是孩子的認(rèn)知程度沒(méi)有提高上來(lái)導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言受到了限制。

 對(duì)于自閉癥孩子，這些事你必須知道

1.并非所有干預(yù)方法都適合所有人。我們知道，有成千上萬(wàn)種干預(yù)方法對(duì)一個(gè)人有效，而對(duì)另一個(gè)人可能是僵化的。無(wú)麩質(zhì)飲食可能適合某人，但不適用于其他人。如果這句話沒(méi)有被理解，那么我再說(shuō)一遍，每個(gè)人都是不同的。

2.自閉癥不是任何人的錯(cuò)。這不是因?yàn)楦改傅慕逃潭鹊停皇且驗(yàn)槟趹言衅陂g所做的事情，也不是因?yàn)槟錾笏龅氖虑椤Ｎ医ㄗh您不要糾纏這一事業(yè)，而應(yīng)專注于幫助親人面對(duì)困難。

   無(wú)語(yǔ)言自閉癥兒童如何訓(xùn)練

1.培養(yǎng)情感交流：

認(rèn)識(shí)孩子，了解他，與他玩耍，gan染并用我們的情感引導(dǎo)他，鼓勵(lì)幫助并稱贊他。老師和家長(zhǎng)一定不要st自己的贊美。應(yīng)及時(shí)加強(qiáng)兒童所做的善事，并應(yīng)使用鼓勵(lì)語(yǔ)言。例如，寶貝真棒！如此聰明等等。

2.模仿訓(xùn)練：

學(xué)習(xí)模仿首先要掌握基本的學(xué)習(xí)能力，使他們具備學(xué)習(xí)模仿的先決條件，例如注意力，目光接觸，安靜地坐等。

1.模仿粗略的動(dòng)作，從簡(jiǎn)單的一步式動(dòng)作模擬訓(xùn)練開始，例如拍手，摸頭，踩腳等。

2.模仿教練接觸身體部位

3.模仿教練使用物體做動(dòng)作。 4.模仿教練做動(dòng)物運(yùn)動(dòng)等。

如果孩子不遵守指示，則家長(zhǎng)或老師應(yīng)及時(shí)提供身體幫助，然后在幫助后稱贊孩子，是的，您太棒了！寶貝真聰明！

隨著兒童模仿能力的提高，他們可以訓(xùn)練兩個(gè)連續(xù)的，三步運(yùn)動(dòng)來(lái)模仿，并按照指示進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。

例如在拍手之前拍手，在拍肚子前踩腳?