如僅是盲目訓(xùn)練，可能適得其反。 就連我們的老師都需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的實(shí)踐才可以上崗，實(shí)踐中得到的經(jīng)驗(yàn)是無(wú)法在教材上體現(xiàn)的，更何況家長(zhǎng)呢？家長(zhǎng)也需要尋求老師正確的指導(dǎo)，配合老師來(lái)幫助孩子進(jìn)步。所以，我們要代所有的寶寶誠(chéng)心請(qǐng)求各位家長(zhǎng)：要重視孩子的語(yǔ)言成長(zhǎng)，南京腦發(fā)育遲緩原因，如有異向，及時(shí)干預(yù)。改善每一個(gè)孩子的語(yǔ)言能力都是在與時(shí)間做賽跑的，隨著孩子生理年齡的增長(zhǎng)，若孩子的綜合能力水平未能達(dá)到相應(yīng)的提升，那么孩子與同齡兒童的能力差距會(huì)越來(lái)越大，干預(yù)的時(shí)長(zhǎng)與效果也將受到越來(lái)越大的影響。

  寶寶發(fā)育遲緩的判斷依據(jù)

1、孩子的勻稱度能夠了解孩子各方面的發(fā)育水平，機(jī)能是否出現(xiàn)正常的情況，以及各方面的生長(zhǎng)指標(biāo)是否有一定的關(guān)系。孩子如果生長(zhǎng)正常，勻稱度會(huì)比較好。如果孩子出現(xiàn)發(fā)育遲緩，就會(huì)有一些指標(biāo)達(dá)不到，孩子的勻稱度也不夠。

2、兒童的神經(jīng)心理如果發(fā)育水平不能夠在正常的范圍，孩子在運(yùn)動(dòng)，語(yǔ)言，感知以及心理等各方面能力都不會(huì)在正常的范圍，孩子就會(huì)比正常的孩子自卑。

   寶寶發(fā)育遲緩不能恢復(fù)情況 

對(duì)些明顯的腦出xue顱內(nèi)嚴(yán)重?fù)p傷，還有些顱腦的嚴(yán)重yan癥，還有些是先天xing的代謝性的遺傳性疾病，這些所造成的發(fā)育遲緩就有可能是不能zhi療。 也可能不會(huì)有些好轉(zhuǎn)的跡象。所以無(wú)論是什么樣的發(fā)育遲緩，都要去醫(yī)院請(qǐng)醫(yī)生進(jìn)行診斷，并且確定zhi療方向。

  寶寶發(fā)育遲緩的判斷依據(jù) 

1、在孩子的生長(zhǎng)評(píng)價(jià)上，會(huì)通過(guò)兒童的體格生長(zhǎng)，生長(zhǎng)速度以及勻稱的這三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。如果發(fā)育水平以及各方面的生長(zhǎng)指標(biāo)不能夠在正常的范圍，那這個(gè)孩子就出現(xiàn)了發(fā)育遲緩的現(xiàn)象。 

2、生長(zhǎng)的速度能夠更好的了解孩子的生長(zhǎng)狀況。生長(zhǎng)速度正常的孩子基本上在生長(zhǎng)時(shí)都會(huì)比較正常。如果孩子出現(xiàn)發(fā)育遲緩，那孩子的生長(zhǎng)速度就會(huì)比較慢。 

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