拼搭總動(dòng)員益智搭建

積木是一種素材益智玩具，它由不同幾何結(jié)構(gòu)件組成。積木玩具可以開展多樣化游戲。它是結(jié)構(gòu)游戲的重要材料，可以作為主要的結(jié)構(gòu)玩具供孩子玩耍。積木是孩子游戲的親密伴侶，是教育孩子的重要教具，它有利于促進(jìn)孩子身心的全方面發(fā)展，為小學(xué)階段學(xué)習(xí)創(chuàng)客、機(jī)器人、電子電路打下良好的基礎(chǔ)。

課程的特色：搭拼機(jī)器人結(jié)構(gòu)件是專門為2-5歲的幼兒量身打造的一款產(chǎn)品，通過各種不同形狀的結(jié)構(gòu)件組合出來的形態(tài)多達(dá)幾百種，從入門的搭建數(shù)字組合，到各種動(dòng)物形態(tài)，再到各種機(jī)器人形態(tài)，較大程度上滿足和培養(yǎng)著重培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)

學(xué)編程就是學(xué)編程思維

人人都應(yīng)該學(xué)習(xí)一門計(jì)算機(jī)語(yǔ)言，因?yàn)樗鼘⒔虝?huì)你如何思考?！?

喬布斯

學(xué)習(xí)編重要的是學(xué)習(xí)編程思維，編程思維教導(dǎo)孩子就是解決問題的能力。不管面對(duì)多么復(fù)雜的問題都可以分解成一系列好解決的小問題，把一個(gè)個(gè)小問題單獨(dú)審視思考。然后，聚焦幾個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，形成解決思路；后設(shè)計(jì)步驟，執(zhí)行—步—步問題解決。

編程是人工智能時(shí)代的基礎(chǔ)如果說學(xué)習(xí)英語(yǔ)是為了讓孩子鏈接世界，學(xué)習(xí)編程就是為了讓孩子鏈接未來

孩子應(yīng)該從幾歲開始學(xué)習(xí)編程？

據(jù)一項(xiàng)研究表明：孩子在6歲左右開始形成抽象邏輯思維，整個(gè)6～16歲是抽象邏輯思維的形成期。

培養(yǎng)抽象邏輯思維，6歲到16歲是學(xué)習(xí)編程的zui佳時(shí)期，邏輯是很抽象的。但是編程通過可見的代碼、工具、運(yùn)行結(jié)果，去不斷梳理抽象的邏輯思維，再通過實(shí)踐把抽象思維具象化地表現(xiàn)出來。

然而在美國(guó)，孩子從4歲就已經(jīng)開始接觸編程邏輯思維，9歲左右就可以掌握一門專業(yè)的編程語(yǔ)言，各種編程科創(chuàng)活動(dòng)或者夏令營(yíng)也很頻繁，整體都處在大眾化到普及化的過程。我國(guó)編程教育還處于剛起步的階段。

編程的可視化

可視化編程也越來越重要，所謂的可視化程序設(shè)計(jì)和Visual Basic或Visual C 并不同，支持可視化程序設(shè)計(jì)的IDE可以讓開發(fā)人員直接移動(dòng)程序單元來建立流程圖和結(jié)構(gòu)圖，然后直接做編譯或解釋，這一類的流程圖通常是以UML為基礎(chǔ)。

這樣的界面因?yàn)闃犯叩腗indstorms開始普及，一些公司也開始透過瀏覽器Mozilla和分布式程序設(shè)計(jì)(LabVIEW)往這方面努力。從1980年代1開始，可視化程序設(shè)計(jì)系統(tǒng)-Max，就是以類比合成器的設(shè)計(jì)為榜樣，同時(shí)被用來開發(fā)即時(shí)音樂演出軟件。

這種方法也被用在專業(yè)軟件，例如Openlab，這類的使用者需要完整程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言的彈性，并不想要傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)曲線。

可視化程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言有另一個(gè)半免費(fèi)和開放源代碼的替代品-Mindscript，具有加密系統(tǒng)和連結(jié)數(shù)據(jù)庫(kù)等等。