善戰(zhàn)少年對比普通夏令營優(yōu)勢在哪里？

善戰(zhàn)少年相對于普通的培訓(xùn)來說有比較大的優(yōu)勢，拓展培訓(xùn)的整個過程中，學(xué)員一直是活動的，學(xué)員通過自己身體力行的活動來感受，并從中悟出道理。培訓(xùn)師的講解都是基于所有學(xué)員回顧的基礎(chǔ)上展開的，而不是單向的闡述。這樣的學(xué)習方式充分保證了學(xué)員的投入程度。4、培養(yǎng)集體精神，提高社會適應(yīng)能力拓展培訓(xùn)以“團隊合作學(xué)習”的方式打破了傳統(tǒng)的“獨善其身”的教育模式。

 一、拓展培訓(xùn)較旅游的優(yōu)勢

 很多人把善戰(zhàn)少年當作是一種旅游形式，這個認識是不準確的。旅游的目的往往是放松、開拓視野、增長見識和增進感情。與之相對，拓展訓(xùn)練的目標是提升個人和團隊的素質(zhì)，其核心在于對參訓(xùn)者的提升。從手段上看，拓展訓(xùn)練通常強調(diào)遠離喧囂、投入山水，有時也會引入露營、徒步等訓(xùn)練手段，但這種做法的目的是為了給參訓(xùn)者營造一種更加投入?yún)⒓优嘤?xùn)的氣氛，而不是單純?yōu)榱寺糜?。運動中和運動后大量飲水，會給血液循環(huán)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)，特別是給心臟增加負擔，造成更加疲勞。

 二、拓展培訓(xùn)較體育訓(xùn)練的優(yōu)勢

 雖然拓展訓(xùn)練以戶外活動為載體，但無論是訓(xùn)練目標，還是訓(xùn)練手段，都與體育存在著較大的差別。體育是以身體鍛煉和競技為核心目的的，而拓展訓(xùn)練并不強調(diào)身體能力的儲備與提升。與之相反，經(jīng)常會有身體條件并不好的隊員成為一個團隊主宰的故事發(fā)生。從訓(xùn)練手段而言，拓展訓(xùn)練通常以限時完成任務(wù)為標準，要求團隊成員共同解決問題，而體育訓(xùn)練則主要以重復(fù)性強化訓(xùn)練為形式。夏令營是一種體驗式學(xué)習，在陌生環(huán)境里通過挑戰(zhàn)性的經(jīng)歷幫助一個家庭挖掘潛能，從而造就強大凝聚力，讓學(xué)員在特定的環(huán)境下去思考、去發(fā)現(xiàn)、去領(lǐng)悟。

 三、拓展培訓(xùn)較娛樂的優(yōu)勢

 拓展培訓(xùn)具備極大的趣味性，但仍不同于娛樂。娛樂的一個突出特征是沒有明顯的目的，解決的是心理上的某種滿足感。而拓展訓(xùn)練的某些項目恰恰是以克服心理障礙，完成心理挑戰(zhàn)為目標的。其中更多的內(nèi)容會側(cè)重于團隊建設(shè)，這與娛樂的差別是非常明顯的。

 所以，對比三種培訓(xùn)方式，我們拓展培訓(xùn)還是很有優(yōu)勢的，當然不能說其他培訓(xùn)方式不好，主要是看個人需要什么樣的培訓(xùn)和能適應(yīng)什么樣的培訓(xùn)方式。

你知道夏令營對于親子都有哪些好處？

促進孩子們和父母之間的感情

 相信我們每個人都會看過一檔親子節(jié)目。在節(jié)目里面，有一些爸爸和孩子的關(guān)系其實并不是很好的，但是通過參加節(jié)目和自己的孩子進行夏令營后，感情就會比之前好了很多，不是那么生疏了。所以通過活動就會讓孩子不封閉在自己的世界里面，結(jié)識到更多的朋友，這樣也會培養(yǎng)出孩子的性格，更好地讓孩子的身心得到健康發(fā)展。娛樂的一個突出特征是沒有明顯的目的，解決的是心理上的某種滿足感。

 好處二：更好地挖掘開發(fā)出孩子的潛能

 每一個孩子都是有自己的優(yōu)點和缺點的。同時，拓展課程的設(shè)置中，也特意設(shè)置有培養(yǎng)團隊內(nèi)部溝通、合作，以期達到改善和提高參訓(xùn)者人際關(guān)系的項目，在體驗的過程中，團隊成員中相互關(guān)心，幫助的行為展現(xiàn)也會極大地改進他們之間的人際。對于缺點，我們要學(xué)會克服，而對于優(yōu)點，我們要認真地去挖掘。作為家長，要對自己的孩子經(jīng)常鼓勵，因為父母的肯定是孩子動力。而通過夏令營，我們能夠看到自己孩子身上存在的優(yōu)缺點，從而針對性的對孩子進行教育，這樣就會使孩子更加地努力進取，積極上進，在學(xué)習中也會更有動力。

 好處三：促進孩子德智體美勞發(fā)展

 在現(xiàn)在這個提倡素質(zhì)教育的時代，夏令營是在孩子成長過程中必不可缺的一部分。1、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力“后知”的體驗式學(xué)習模式打破了傳統(tǒng)的“教學(xué)”教育模式。因為我們在新聞上經(jīng)常會看到有些學(xué)生學(xué)習成績很好，可是自己卻沒有一點生活自理的能力，這就是對孩子教育的一個失敗的地方。當與孩子在活動過程中就會提高他們的動手能力，同時還會開發(fā)他們大腦的智力發(fā)展。

 因此，與孩子有充分的接觸，和他們在玩耍中學(xué)習還是很有好處的。正因為有這樣的一些效果，所以夏令營才會越來越受到家長們的重視，重視與孩子在生活中的交流，尊重他們的思維想法，從而能夠很好的去了解他們。

你知道為什么這么多人都愿意去參加拓展活動嗎

 拓展活動是一項課程安排在戶外的培訓(xùn)，精心設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的項目，讓青少年們在這些“冒險”中學(xué)會團結(jié)合作，除此之外，善戰(zhàn)還少年有什么樣的意義？為什么那么多人愿意去參加？下面帶你一起來看看。

 一、有效溝通，真誠

 在戶外拓展運動的大群體中，青少年深刻的體會到了彼此真誠的覺得所有人是的朋友，“真誠”引導(dǎo)青少年找到同樣“真誠”的人，同他們一起，沒有悲傷只有歡笑，沒有冷漠只有熱忱，沒有嘆息，因為任何時候你都需要幫助，這樣才會有一支近的臂膀伸向你，需要你回報是，當你身邊有人需要幫助時，毫不猶豫地伸出手臂。體育是以身體鍛煉和競技為核心目的的，而拓展訓(xùn)練并不強調(diào)身體能力的儲備與提升。通過這次拓展活動，都已經(jīng)建立了深厚的感情，人與人之間的那層‘冰’早已經(jīng)被深深的融化掉了。

 二、個人綜合素質(zhì)

 人的一生不可能每次都一帆風順，在困難與問題面前，總是會有害怕的時候，關(guān)鍵的還是要有勇氣邁出步，在企業(yè)中，員工要有不斷突破自身虛擬圈的意識，敢于挑戰(zhàn)極限，敢于超越自我，提高自身素質(zhì)，有勇于犧牲小我，完成大我的精神，這樣企業(yè)才能不斷發(fā)展，世界上沒有跨不過的溝坎，青少年在戰(zhàn)勝困難的同時，也就認清了困難的本來面目，學(xué)習也就得心應(yīng)手了。一、行為上有些家長在日常生活中遇到問題會選擇通過學(xué)習來解決問題，那么孩子在父母的言傳身教下也會在遇到問題時時間選擇通過學(xué)習來解決目前所遇到的問題。

 三、團隊協(xié)作精神

 通過本次拓展訓(xùn)練，大家互相幫助、互相鼓勵，共同面對一個又一個難關(guān)，共同克服一道又一道難題，使青少年對“團隊”這個概念的理解更加深刻、更加貼切。這次訓(xùn)練幾乎每個項目都是圍繞培養(yǎng)隊員的這些精神而設(shè)計的。

 以上就是拓展活動意義介紹，希望能幫助到大家。

善戰(zhàn)少年可以促進中小學(xué)生什么樣的素質(zhì)教育

1、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力

 “后知”的體驗式學(xué)習模式打破了傳統(tǒng)的“教學(xué)”教育模式。東莞冬令營小編認為心理拓展訓(xùn)練是架設(shè)“育體”到“育心”的橋梁。它強調(diào)適應(yīng)力、趣味性和實用性，突出學(xué)生學(xué)習的主動性、積極性和創(chuàng)造性，具有方式多樣、形式靈活、內(nèi)容豐富的特點，使學(xué)生能夠愉快、主動地學(xué)習知識和理解理性。通過個人經(jīng)驗挖掘?qū)W生的潛能，不僅有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動機，培養(yǎng)學(xué)習興趣，而且有利于培養(yǎng)學(xué)生的勇氣、堅韌、自信、團結(jié)等優(yōu)良品質(zhì)。

 2、培養(yǎng)“亮劍”精神

 例如，將舊輪胎所在的場地改為簡單的“斷橋”，可以讓學(xué)生輕松挑戰(zhàn)自我。隨著國民生活水平的日益提高，關(guān)于國民素質(zhì)教育的發(fā)展也越來越受到家長的重視。孩子天生就有勇氣，但后天我們發(fā)育不好，有些孩子會更膽小，有些孩子更害怕困難。拓展培訓(xùn)是培養(yǎng)孩子勇敢面對挑戰(zhàn)困難的課程。因此，在課堂上，如“勇往直前”和“跨越小鴻溝”，通過對這些游戲的訓(xùn)練，我們發(fā)現(xiàn)那些膽小的同學(xué)逐漸放手。現(xiàn)在，我可以挑戰(zhàn)一些困難的動作和樂器，慢慢展現(xiàn)出敢于克服集體困難的“劍”精神。

 3、培養(yǎng)野外生存的基本技能

 在野外開訓(xùn)練中，學(xué)生可以掌握學(xué)習許多生活和生活的基本技能，如埋鍋造飯、、可食用植物的鑒別、動物、搭建帳篷營地、獲取食物和水，以及如何查看地圖、學(xué)習如何處理咬傷和其他緊急情況，如蛇、黃蜂、螞蟻和其他小動物，使用基本的生活技能，如指南針。

 4、培養(yǎng)集體精神，提高社會適應(yīng)能力

 拓展培訓(xùn)以“團隊合作學(xué)習”的方式打破了傳統(tǒng)的“獨善其身”的教育模式。為了完成這一系列挑戰(zhàn)，兒童需要動員所涉及的肌肉，更多地涉及手，眼和大腦的協(xié)調(diào)，這對兒童的成長是不可估量的。它使學(xué)生在解決集體、合作、矛盾、個人經(jīng)驗等問題的過程中，提高適應(yīng)社會的知識水平，理解人的真實性。從默契與不和諧到和諧共存與活動中的相互信任，從活動開始的“自我中心”到后來的“關(guān)愛與主動幫助他人”，我們都培養(yǎng)了自己的團隊精神。正如一個同學(xué)所說，“一根筷子輕輕被折斷，十根筷子牢牢抱成團”。