少兒自閉癥又被稱之為兒童孤獨癥主要是兒童時期由于神經(jīng)等產(chǎn)生病變而引起的一系列障礙反應(yīng)，患上少兒自閉癥不管是對孩子自身還是家庭都會有非常大的影響和傷害。少兒自閉癥目前在世界上沒有明確的zhi愈手段但是可以通過yao物zhi療和康復(fù)訓(xùn)練等方法逐漸的控制和改善。很多家長只要孩子出現(xiàn)不愛說話或者智力低下等情況就產(chǎn)生恐慌心理，其實這是沒必要的。

  自閉癥的常見表現(xiàn)：

一、社會交往障礙?；颊吖陋氹x群，不與他人建立聯(lián)系。自閉癥兒童喜歡獨處，對父母沒有依賴性，有些患兒在嬰兒時期就有反應(yīng)，不喜歡別人抱，在別人抱起時會哭鬧。他們的孤獨還表現(xiàn)在對周圍的事不關(guān)心，自己愿意怎樣做就怎樣做，毫無顧忌，周圍發(fā)生什么事都與他無關(guān)，很難引起他的興趣和注意，不與他人產(chǎn)生目光接觸。

二、興趣范圍狹窄，行為刻板重復(fù)。自閉癥兒童常在較長時間里專注于某種或幾種游戲或活動，如著迷于自己在地上轉(zhuǎn)圈，喜歡看電視廣告和天氣預(yù)報，對有故事情節(jié)的動畫片、兒童電視劇則無興趣。

無語言自閉癥兒童如何訓(xùn)練

1.模仿嘴巴動作：

進行呼吸練習(xí)，讓孩子模仿吹彩紙，吹倒積木，用吸管在裝滿水的杯子中吹泡泡，吹燃燒的蠟燭等。如果這一步驟可以基本完成，孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)和觀察什么對您剛發(fā)出的聲音做出了反應(yīng)。訓(xùn)練者模仿孩子的無意識發(fā)音，并讓孩子再次模仿并發(fā)音相同的聲音，以便將孩子的無意識發(fā)音轉(zhuǎn)換為有意識的發(fā)音。

2.口音訓(xùn)練

孩子很難快速學(xué)習(xí)模仿嘴的形狀和發(fā)音。在兒童模仿嘴巴動作和一些大型身體動作的能力的基礎(chǔ)上，逐漸過渡到模仿嘴巴的形狀和發(fā)音。對于年齡較大的孩子，預(yù)訓(xùn)練任務(wù)側(cè)重于模仿嘴唇。

對于年幼的孩子，請專注于自然環(huán)境中的發(fā)音練習(xí)。找到一種與他玩耍的方法，例如：駕駛汽車時模仿“嗶”的聲音，當(dāng)玩鴨子時模仿“嘎嘎”的聲音。慢慢使孩子們開始對模仿發(fā)音感興趣，培訓(xùn)師可以引導(dǎo)孩子自覺地發(fā)出一些單聲道的聲音。

然后我們可以有意識地指導(dǎo)他模仿一些單音節(jié)的單詞或單詞。在一對一的培訓(xùn)中，與孩子的互動也非常重要。例如：唱一些諸如小手拍打的韻律或模仿一些手指練習(xí)。這些可以增進兒童和培訓(xùn)師的感情，并使他們與培訓(xùn)師的合作更加和諧。

   語言發(fā)展遲緩的主要表現(xiàn)是：

1.缺乏語法知識。一些語言遲鈍的孩子似乎表達了上述語法知識的缺乏，如語言不連貫，只會說話。許多孩子在3歲或4歲時只能說2或3個單詞的短語，即使他們年滿56歲，也會說短句，不滿足和不合語法的句子。

2.溝通能力差。它表明它不會與人溝通。許多孩子的行為如脫節(jié)，多動，不與孩子一起玩耍。一些語言交際遲鈍兒童的實際交際能力與他們對語言能力的掌握程度不符，或者在與特定群體交流時，語言能力與實際不符。