穩(wěn)定性測試：穩(wěn)定性測試多是在被測系統(tǒng)比較穩(wěn)定后進(jìn)行，一般在第2或者3個Build進(jìn)行?？凑Z義就可以看出與性能測試的本質(zhì)區(qū)別，時間長短問題，跟上面介紹到的可靠性測試和壓力測試有點類似，在特定條件下，長時間運行被測系統(tǒng)，查看被測系統(tǒng)是否正常，如內(nèi)存使用情況，CPU，軟件開發(fā)自學(xué)，句柄數(shù)，響應(yīng)時間以及其它資源消耗是否有明顯的變化，是否有波動。實際測試中如穩(wěn)定性測試時間不夠可以考慮增加壓力縮短測試時間的策略，但是這中方法有一定的風(fēng)險，很好在有經(jīng)驗的同事指導(dǎo)下進(jìn)行。以上是自己對性能測試各方法的一點看法和個人的實際測試簡單概述，總結(jié)一句話就是：不要被各種性能測試方法所迷惑，明確自己項目性能測試目的。

正厚軟件培訓(xùn)怎么樣，有人在那邊學(xué)過嗎？求告知？

看到問題，為老師們宣傳一波 。學(xué)習(xí)還是個很痛苦的過程，3個月的時間。從0的開始，我經(jīng)歷過。每天早上5點鐘要起床背Linux命令，軟件開發(fā)，每晚上11點多才走教室離開。有問題很晚了還有老師在群里解答。后惡補的知識點，歷歷在目呀。

從個人來說，還是比較感激老師們的。結(jié)果我是滿意的我詳細(xì)說下那邊關(guān)于培訓(xùn)這塊的情況，軟件開發(fā)培訓(xùn)，句句屬實。

1. 一個半20人左右，人不多，也保證了教學(xué)效果，點贊。當(dāng)時我們班19人。

2. 教學(xué)過程中有3次的考試，每次的結(jié)果統(tǒng)計、老師們的談話、復(fù)習(xí)知識點的整理大綱、定時的老師們的驗收。

3. 有小班制的特殊學(xué)員的輔導(dǎo)，以前是每周一次。

4. 上課每天9點到晚上5點半；但是絕大部分時間的任務(wù)是不可能5點半走的，還是比較嚴(yán)格的。每天檢查作業(yè)、進(jìn)度等。對于學(xué)習(xí)不好的學(xué)員還有額外的強加任務(wù)。還是很嚴(yán)格的。

5. 有專職的就業(yè)老師和班主任、講師每天授課。都還是很**的。

6. 就業(yè)老師也比較好，想學(xué)軟件開發(fā)怎么入手，每次都找我談話。后的就業(yè)薪資我還是很滿意的，懷念那里的3個月的時間。想起剛?cè)氚嗟臅r候老師說過的，我們的人生中沒有多少的時光可以像現(xiàn)在這樣。一幫人在一起，干凈、純粹的學(xué)習(xí)。

作為從南京正厚軟件就業(yè)的學(xué)員來說，我還是比較了解的，現(xiàn)在已經(jīng)上班了，很感謝正厚，也很感謝自己做了一個對的選擇，在這里，每天很吃苦、努力的學(xué)習(xí)，認(rèn)識了可愛的學(xué)員們。感激老師一路的教導(dǎo)，班級就業(yè)都很好，有人拿了一萬多月薪，羨慕呀。我個人覺得正厚軟件還是靠譜的。他們還做人力資源介紹這塊、也有部分項目這塊。換了大場地了，希望老師、同學(xué)們工作順利，我會常回來看看的。
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