成人的學(xué)歷教育

教育（ education for academic credentials），亦稱“成人正規(guī)教育”。教育是對成人實(shí)施系統(tǒng)的初等教育、中等教育和高等教育的總稱。國家規(guī)定的教學(xué)計(jì)劃修完全部課程，經(jīng)考試合格者授予相應(yīng)學(xué)歷證書。一般通過課堂教學(xué)、函授學(xué)習(xí)、廣播電視教學(xué)、自學(xué)考試等多種形式進(jìn)行，在成人教育中，存在非職業(yè)性普通教育和職業(yè)技術(shù)教育。在美國，各地公立中學(xué)是開展成人中等普通教育的主要基地，辛辛那提于 1856 年早開辦夜中學(xué)接受成人學(xué)員。教育機(jī)構(gòu)多種多樣，主要是夜中學(xué)，僅在第十個五年計(jì)劃期間，夜中學(xué)已培養(yǎng) 600 萬合格成人畢業(yè)生。

成人教育的定義分類

泛義可理解為成人提供的各級各類教育，即為成人教育 [1]  。這樣的界定是一個泛指的概念。即使這樣的界定也還包含教學(xué)方法的區(qū)別與界定。當(dāng)然將普通教育的體系、觀念、內(nèi)涵及方式方法等等照搬給成人，就是成人教育了呢？當(dāng)然不是。成人教育是一個極為嚴(yán)格的科學(xué)概念，它有自己的宗旨、內(nèi)涵，有自己的本質(zhì)特點(diǎn)及規(guī)律，與普通教育分為兩個不同的教育范疇，兩個不同的教育體系。特征定義成人教育的本質(zhì)特征是由其教育的對象——成人決定的。成人教育可以被理解為一個以成人的方式指導(dǎo)教育的過程。成人是成熟的人，有經(jīng)驗(yàn)的人。成人期意味著成熟和經(jīng)驗(yàn)。帕特森認(rèn)為：成人期意味著一種社會的身份及地位，它涵蓋著一定的社會責(zé)任。諾爾斯用“社會成熟性”判斷一個人是否為成人。他認(rèn)為：當(dāng)某人的社會成熟性達(dá)到了某一水平，如能夠承擔(dān)某些社會責(zé)任，便可視為成人。進(jìn)而言之，一個人進(jìn)入成人期意味著個人的自我認(rèn)知及他人對其的認(rèn)知均得到認(rèn)可，即認(rèn)為他達(dá)到了社會成熟性的某一水平。而這一水平是與其所處的社會的成人身份相適應(yīng)的。

的考試難度相對其他的考試并不大，是按考試總分?jǐn)?shù)錄取的，對單科分?jǐn)?shù)沒有及格的要求。

這大大降低了難度，同時的錄取分?jǐn)?shù)線較低，大家可以安心備考，取長補(bǔ)短，不需要過于擔(dān)心自己能否被錄取。

成考怎么復(fù)習(xí)？

規(guī)劃時間

成考在10月份，距離現(xiàn)在還有兩個月多的時間，當(dāng)務(wù)之急就是制定一個復(fù)習(xí)計(jì)劃表！

好好利用這兩個月多的時間，合理的分配利用！

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