幼兒軟體跳箱創(chuàng)造質(zhì)量才能創(chuàng)造價(jià)值雙星老板汪海年復(fù)一年地向大家講解“三個(gè)質(zhì)量”。質(zhì)量并不僅僅是產(chǎn)品質(zhì)量，也不僅僅只是工程師、質(zhì)檢人員的事情，質(zhì)量包括產(chǎn)品質(zhì)量、工作質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，質(zhì)量是全員性、的，不能只局限于、只局限于骨干，對(duì)農(nóng)民工也要用直接、現(xiàn)實(shí)、樸素的觀點(diǎn)去引導(dǎo)。抓好產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，首先抓好層和管理層的工作質(zhì)量，這是企業(yè)發(fā)展和生存的關(guān)鍵。各級(jí)和管理人員的工作質(zhì)量^出現(xiàn)失誤，影響面巨大，甚至?xí)拐麄€(gè)企業(yè)?！笆袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的核心就是工作質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)，特別是企業(yè)、決策人工作質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)”，“市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)際就是、決策層工作質(zhì)量的競(jìng)爭(zhēng)”。

為了適應(yīng)中國(guó)孩子身體素質(zhì)及學(xué)情況，特別研發(fā)出針對(duì)中國(guó)1-12歲兒童身體發(fā)育和心理特點(diǎn)的課程系統(tǒng)，通過(guò)場(chǎng)館內(nèi)快樂(lè)體操器材課程的系統(tǒng)鍛煉，以及外教有指導(dǎo)性的教學(xué)和雙向互動(dòng)式的教育模式，結(jié)合美國(guó)和加拿大成熟的教學(xué)理念和豐富教學(xué)資源，QUAN方位權(quán)衡培養(yǎng)和提高孩子的身體協(xié)調(diào)性、體能、以及英語(yǔ)語(yǔ)言能力，真正體現(xiàn)了“寓教于樂(lè)”的教育思想。

歐美體操大國(guó)將精英教育與大眾教育結(jié)合，讓練體操變成一種快樂(lè)、人人皆可參與的全民風(fēng)潮。在美國(guó)，特別是女孩子，如果小孩不練體操，大家會(huì)覺(jué)得是很奇怪的事情，他們把運(yùn)動(dòng)當(dāng)成從小到大一生的追求，伴隨一生的生活方式，這個(gè)理念早就深入人心。美國(guó)有4000家以上的俱樂(lè)部，百萬(wàn)以上的人參加體操俱樂(lè)部活動(dòng).

為什么應(yīng)該以體適能訓(xùn)練為運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)?

　　01-兒童體適能PK專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練

當(dāng)孩子沒(méi)有良好運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)的情況下，長(zhǎng)期進(jìn)行單一的專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，容易造成不可逆的運(yùn)動(dòng)損傷，甚至影響發(fā)育中的骨骼生長(zhǎng)早教軟體器材供應(yīng)。

很多粑粑麻麻都喜歡讓寶貝們學(xué)芭蕾、羽毛球、跆拳道等專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，卻不知道，6歲以下的小盆友往往存在下肢力量不足的問(wèn)題，骨骼也尚未發(fā)育完全早教軟體器材供應(yīng)。

長(zhǎng)期練習(xí)此類(lèi)單一專(zhuān)項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，很容易打破孩子的發(fā)育平衡，并導(dǎo)致腳踝受傷、骨骼畸形等骨骼問(wèn)題早教軟體器材供應(yīng)。

　　02-體適能是所有運(yùn)動(dòng)的必修課程

體適能具有全能性，是一切運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，所有的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都包含體適能訓(xùn)練的部分早教軟體器材供應(yīng)!

二十世紀(jì)七十年代，歐美，日本等城市化發(fā)展較早的國(guó)家，問(wèn)題兒童日益嚴(yán)重，經(jīng)數(shù)百位共同研究，終于1972年由美國(guó)南加州大學(xué)愛(ài)爾絲博士(J.Ayres )首先提出感覺(jué)統(tǒng)合理論。感覺(jué)統(tǒng)合就是人體在環(huán)境內(nèi)有效利用自身的感觀，從外界獲得不同的感覺(jué)信息(視、聽(tīng)、嗅、味、觸、前庭和本體覺(jué)等)輸入大腦，大腦對(duì)輸入信息進(jìn)行加工處理并作出適應(yīng)性反應(yīng)的能力。

讓孩子們快樂(lè)地參與體操活動(dòng)，不像競(jìng)技體操那樣追求競(jìng)技性，其教學(xué)內(nèi)容注重趣味性和性，教學(xué)方法體現(xiàn)靈活性和多樣性，鍛煉過(guò)程講究化和自覺(jué)性，器材設(shè)備確保安全性和多彩性，教學(xué)結(jié)果以人為本，因人而異，量力而行。感覺(jué)統(tǒng)合不足或感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)就會(huì)影響大腦各功能區(qū)、感覺(jué)及身體的協(xié)調(diào)發(fā)揮，引發(fā)學(xué)習(xí)、生活等方面的問(wèn)題。

感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練系統(tǒng)是通過(guò)多媒體技術(shù)為兒童營(yíng)造出的虛擬康復(fù)訓(xùn)練環(huán)境，包含豐富多彩的訓(xùn)練項(xiàng)目，結(jié)合科學(xué)的實(shí)物訓(xùn)練器材，使教學(xué)內(nèi)容豐富、形式多樣，有效的提高孩子皮膚的觸覺(jué)、前庭感覺(jué)和本體感受，實(shí)現(xiàn)大腦與身體各種機(jī)能的聯(lián)系與協(xié)調(diào)，從而促進(jìn)兒童大腦與體魄的發(fā)育。