科學(xué)研究已經(jīng)證明;口吃僅僅是一種通過模仿和某種暗示所形成的不良習(xí)慣，并不是發(fā)音有病變性毛病或遺傳性疾病，更不是口吃者思維力遲鈍，通過訓(xùn)練是完全能夠矯正的?？诔缘男睦矸椒ǎ嚎诔哉咝〉臅r(shí)候似乎沒有受到良好的語言訓(xùn)練，成年后又因?yàn)榭诔远缓芎冒l(fā)揮語言力，因此必須認(rèn)真刻苦地訓(xùn)練一下語言表達(dá)力。另外針對(duì)口吃恐懼癥的病理特點(diǎn)，保持正確的態(tài)度也是口吃的心理成功的關(guān)鍵。矯正口吃有效訓(xùn)練法：朗讀矯正法。朗讀能保持語言的連貫性，可以不斷提高大腦皮層和發(fā)音的協(xié)調(diào)能力，有助于口吃的矯正。

家庭口吃康復(fù)的建議：多傾聽，少打斷，如果父母無法給孩子更多幫助，那么請(qǐng)先做到這個(gè)6個(gè)字。至少可以不會(huì)讓孩子的口吃更加嚴(yán)重。如果你是一個(gè)口吃孩子的父母，面對(duì)醫(yī)生或語言病理學(xué)家，你要準(zhǔn)備好這些資料：1、孩子一次開口說話是多大，其他運(yùn)動(dòng)發(fā)育指標(biāo)是否正常。2、日常說話時(shí)口吃的表現(xiàn)，包括環(huán)境影響，心理影響下的表現(xiàn)。矯正口吃訓(xùn)練法：寫字矯正法。說與寫有著極為密切的關(guān)系。據(jù)說有的口吃患者堅(jiān)持這樣寫字一星期，講話的節(jié)奏逐漸均勻，就不再口吃了。這是因?yàn)橐唤z不茍地寫字會(huì)養(yǎng)成從容不迫的思維習(xí)慣。

拖音口吃：它不象難發(fā)性口吃那樣在某一個(gè)字上卡住，是某一個(gè)字發(fā)出來以后拉得很長(zhǎng)，才能把下一個(gè)字帶出來。這種口吃可能介于難發(fā)性與連發(fā)性口吃之間，也比難發(fā)性口吃容易矯正。難發(fā)性口吃：患者在說話時(shí)有一個(gè)字說不出來的現(xiàn)象，而且越急越說不出，必須經(jīng)過一番努力，并借助于其他動(dòng)作，才能把一個(gè)的音發(fā)出來?？诔猿潭容p的患者不是每一句一個(gè)字都難發(fā)，或數(shù)句內(nèi)某一句一個(gè)字難發(fā)?？朔诔?，并提高說話的水平，三個(gè)方法：一是緩和情緒，說話慢半拍;二是會(huì)用一些接茬的短語，短句，自然過渡;三是多加鍛煉;四是看一些口才的書，技巧還是很重要的。