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不聽話的孩子怎么教

向孩子解釋行為規(guī)范

 有時候孩子不聽話，不和成人配合，是因為他不了解或忘記了行為的規(guī)則，再一次的提醒孩子，可以讓孩子體會和了解，但要注意的是，在提醒孩子時．要注意表情 和聲調(diào)．不要用喊叫的方式。要用堅定、溫和的聲調(diào)來對孩子說明或提出要求：“記得嗎？在人多的地方講話要小聲點，才不會妨礙別人，”“記得我們今天上街是 要給奶奶買禮物．其它東西一律不買！”

 成人在向孩子解釋規(guī)則時．應(yīng)該避免預(yù)先就認定孩子不聽話，例如：“你要我說幾百次，才會聽話！”這會讓孩子更加的任性和固執(zhí)。

 

 眾所周知科學(xué)學(xué)習(xí)需要以探究和參與作為核心學(xué)生，不僅需要通過觀察了解事物的核心，更需要通過親身實驗和操作來感知實驗的過程，因此小學(xué)科學(xué)實驗器材則在此之中備受關(guān)注。

充分的實驗前準(zhǔn)備 保障實驗操作的規(guī)范：

教師自身要充分準(zhǔn)備。

　　教師要加強學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。科學(xué)是一門性很強的學(xué)科，對科學(xué)教師的要求比其他教師更高。科學(xué)實驗很多儀器的使用，比如酒精燈的使用、顯微鏡的使用等等，需要教師認真地查閱相關(guān)的資料，掌握科學(xué)常見儀器的正確使用方法，自已會規(guī)范地加以使用。

　　教師要深入教材，吃透教材，了解教材的編寫意圖。書中的每一次實驗，教師都要通過備教材，了解其目的，明白這個實驗要達到的目的，同時對于這個實驗操作時要注意的地方了如指掌，做到心中有數(shù)。

　　教師要做好每一次“下水實驗”。任何事情只有經(jīng)歷了，才能知道其中存在的問題，也才能據(jù)此尋求解決的辦法。教師親身經(jīng)歷了實驗的過程，就容易把握學(xué)生在課堂會生成怎樣的問題，就可以在事先控制導(dǎo)致問題產(chǎn)生的因素，從而有效控制某些與課堂無關(guān)的問題的產(chǎn)生。教師在反復(fù)實驗后，就能想出一些方法加以改進，這樣在指導(dǎo)學(xué)生操作時就可以盡量避免這些問題出現(xiàn)，有些問題，即使無法避免，也可以事先想好應(yīng)對的方法，不至于面對問題措手不及。另外，教師自己做過了，就能很好的使用好器材，對器材的出示，使用規(guī)范的講解就能到位。