金華起點教育致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。初三科學(xué)3-6人輔導(dǎo)課程特色：共有暑、寒、春、夏四個部分，春、秋季輔導(dǎo)課程與在校學(xué)習(xí)構(gòu)成互補，暑、寒假輔導(dǎo)課程查缺補漏。主要設(shè)有中小學(xué)語文輔導(dǎo)班，中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，中小學(xué)英語輔導(dǎo)班，中小學(xué)科學(xué)輔導(dǎo)班。另外還設(shè)有特色課程：小學(xué)“百日特訓(xùn)”班；初中科學(xué)班課成績分?jǐn)?shù)承諾制;定制個性化輔導(dǎo)計劃，1對1、面對面授課；更有各類興趣培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

初一英語聽力/作文輔導(dǎo)課程簡介：初一英語聽力/作文輔導(dǎo)課程，主要幫助初一學(xué)生補習(xí)英語聽力及寫作薄弱環(huán)節(jié)的課程，著重培養(yǎng)初一學(xué)生的寫作能力及聽力能力。

初一英語聽力/作文輔導(dǎo)課程內(nèi)容：包括英語題目類型、英語寫作技巧、糾正英語寫作的不良習(xí)慣等等。初一英語作文/寫作輔導(dǎo)課程的的終授課內(nèi)容，會根據(jù)初一學(xué)生英語寫作水平及家長學(xué)生的需求定制，詳情請在線咨詢我們起點專職老師。

金華起點教育致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。那么小學(xué)生數(shù)學(xué)口算題總是出錯的話，那家長應(yīng)該怎么做才能幫助孩子提高口算能力呢。主要設(shè)有中小學(xué)語文輔導(dǎo)班，中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，中小學(xué)英語輔導(dǎo)班，中小學(xué)科學(xué)輔導(dǎo)班。另外還設(shè)有特色課程：小學(xué)“百日特訓(xùn)”班；初中科學(xué)班課成績分?jǐn)?shù)承諾制;定制個性化輔導(dǎo)計劃，1對1、面對面授課；更有各類興趣培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

——培養(yǎng)邏輯思維

數(shù)學(xué)是一門能夠鍛煉學(xué)生思維能力和邏輯能力的學(xué)科，從小學(xué)一年級開始，學(xué)生就會開始正式學(xué)習(xí)這門學(xué)科?！居咨〖议L讓孩子做好這三件事，開學(xué)應(yīng)對小學(xué)學(xué)習(xí)生活更輕松】一、養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣小學(xué)生要更加系統(tǒng)綜合的學(xué)習(xí)，相對于幼兒園，少了一些輕松愉悅的氛圍，所以孩子剛上一年級，多多少少會感覺到不適應(yīng)。在寒假期間，家長可以和孩子進(jìn)行一些數(shù)學(xué)游戲，例如口述一些計算題讓孩子回答正確答案、數(shù)數(shù)字或者分水果等等，讓孩子的游戲中對數(shù)學(xué)有更深的認(rèn)識，并逐漸理解數(shù)學(xué)的相關(guān)概念和知識。學(xué)好數(shù)學(xué)并不容易，家長一定要讓孩子多動腦、多思考、多動筆，在理解的基礎(chǔ)上做題，長此以往，孩子的數(shù)學(xué)能力一定會有所提高。

起點教育注重學(xué)生思維、方法的培養(yǎng)，針對問題施教，注重弱科輔導(dǎo)，快速提高學(xué)生考試成績。歡迎來電咨詢！

金華起點教育致力于中小學(xué)課外輔導(dǎo)培訓(xùn)。但是作為家長，一定要多幫助孩子在學(xué)習(xí)上下功夫，讓孩子對學(xué)習(xí)慢慢的感興趣。主要設(shè)有中小學(xué)語文輔導(dǎo)班，中小學(xué)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班，中小學(xué)英語輔導(dǎo)班，中小學(xué)科學(xué)輔導(dǎo)班。另外還設(shè)有特色課程：小學(xué)“百日特訓(xùn)”班；初中科學(xué)班課成績分?jǐn)?shù)承諾制;定制個性化輔導(dǎo)計劃，1對1、面對面授課；更有各類興趣培訓(xùn)班，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

起點教育的老師提醒，小升初做好銜接。習(xí)慣1：慣性思維很多學(xué)科的考核都是對知識點運用的理解，只有徹底理解這些知識點，再去解題，才能鞏固知識。養(yǎng)成學(xué)前制定計劃、學(xué)后總結(jié)反思的習(xí)慣。為了防止孩子出現(xiàn)懶散的精神狀態(tài)，布置孩子完成一定量的暑期作業(yè)，要求孩子制定作業(yè)計劃，并嚴(yán)格按照計劃來寫作業(yè)，改變學(xué)習(xí)的無序狀態(tài)，減少學(xué)習(xí)的隨意性，使孩子的學(xué)習(xí)逐漸由自發(fā)轉(zhuǎn)為自覺。完成暑假作業(yè)時要求孩子設(shè)置難題本，把暑假中遇到的難題抄寫在專門的本子上，并自己尋求解決的方法、途徑。

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