清華MBA提前面試考什么?

到底提前面試考什么？這是經(jīng)歷了接近六年的成熟發(fā)展，我們目前可以總結出來的。在此，也和很多同學說一下，可能有的小白不太了解MEM，覺得MEM都是搞建筑的，薪資水平?jīng)]有MBA高。首先就是關于學歷背景，一個好的學歷背景的確是反應了這個學生具備一定的學習能力，正因為此，清華MBA不接受?？票尘暗膶W生。但是并非一定學歷背景就是制約因素，北大和人大在這個錄取過程中，就是多加考慮，比如工作經(jīng)驗和工作能力方面。其次是工作能力的體現(xiàn)，頻繁的換工作，不能說不好，但是在一定程度會顯得浮躁，我們需要的是專、精、尖的人才，打造的也是對某個行業(yè)具備一定見解的職業(yè)化管理者，所以建議換工作可以，頻率低點。

美國的管理學院在目標、手段和教學水平上的諸多弱點

需求的驟增，終暴露了美國的管理學院在目標、手段和教學水平上的諸多弱點。究其原因，主要是源于兩次中，美國企業(yè)所有權和經(jīng)營權的明顯分離所產生的對企業(yè)管理人員迅速膨脹的要求。1958年，卡耐基會和福特會各自的綜合研究報告，不約而同地明確了管理教育的實務性質，主張加強學生的定量分析能力，并基本形成了后來影響頗廣的結構化的課程體系。這之后的六七十年代，美國管理教育的重點便放在了MBA上，美國每年授予的MBA數(shù)量達到授予碩士總數(shù)的20%以上。MBA教育的春天終于來到。

商學院的終結:差意的成功

2002年斯坦福商學院的Jeffre、Pfeffer和ChristinaT. Fong發(fā)表《商學院的終結：差意的成功》，指出商學院的課程主要依據(jù)的學術興趣和學科特長設計，與商業(yè)實踐之間相差很遠。2004年加拿大麥吉爾大學的明茨伯格出版專著，批評MBA教育在1959年美國福特會報告之后過于偏向學術化，脫離管理現(xiàn)實。案例講解和分析是MBA學習中很重要的一課，你可以聽到一些世界企業(yè)的CEO們?yōu)槟悻F(xiàn)身說法，講解他們在企業(yè)管理中遇到的問題和解決方法。