能 2 步 1 級(jí)上樓梯感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練方法介紹

兩歲小孩爬樓梯感統(tǒng)訓(xùn)練

訓(xùn)練目的：訓(xùn)練平衡力、協(xié)調(diào)及獨(dú)立行走能力。

訓(xùn)練要求：孩子能踏出右腳上一級(jí)樓梯，然后把左腳踏在同一梯級(jí)。

難度設(shè)置：

A、扶著扶手或家長(zhǎng)的手踏樓梯。

B、獨(dú)自踏樓梯。

幫助給予：開(kāi)始時(shí)，家長(zhǎng)可站在上一級(jí)樓梯上，伸出雙手協(xié)助孩子并同時(shí)給予口頭指令“上！ ” ；如果孩子不合作，可把干果放在樓梯上，feng孩子踏上后給予獎(jiǎng)勵(lì)。注意開(kāi)始時(shí)可在每一梯級(jí)放干果，逐漸地，只在幾級(jí)樓梯或zui后一級(jí)樓梯上才放。不論孩子如何哭鬧，要堅(jiān)持讓孩子配合才能給予獎(jiǎng)勵(lì)物。

      本體感統(tǒng)失調(diào)的方法

       如果說(shuō)小孩本體覺(jué)出現(xiàn)了感統(tǒng)失調(diào)，我們可以通過(guò)感統(tǒng)訓(xùn)練來(lái)本體覺(jué)。如下面游戲：

       di一個(gè)游戲：青蛙坐

       訓(xùn)練目標(biāo)：促進(jìn)寶寶的前庭和本體功能的發(fā)展。

       適合年齡：4—8個(gè)月。

       活動(dòng)準(zhǔn)備：棉被、墊子、枕頭等。

       操作方法：

       把棉被、墊子、枕頭圍在寶寶的屁股和腰部，放在寶寶正后方，讓孩子靠著上述擺好的工具坐一會(huì)，漸漸撤掉一些支撐物，寶寶的手掌會(huì)自然地向前伸在地上以保持平衡，看上去就像一只小青蛙一樣蹲坐在那里，這時(shí)，家長(zhǎng)可以慢慢離得遠(yuǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，讓寶寶獨(dú)自坐幾分鐘。

       游戲時(shí)間：3—5分鐘。

       注意事項(xiàng)：家長(zhǎng)應(yīng)順應(yīng)寶寶的發(fā)育進(jìn)程，不要強(qiáng)迫寶寶，寶寶累了就可以停止。

       延伸訓(xùn)練：讓寶寶一會(huì)兒坐，一會(huì)兒趴，或者翻幾個(gè)身，以促進(jìn)身體的靈活性。

       附注：此游戲每次進(jìn)行時(shí)間3—5分鐘，每天可做一次。

 很多家長(zhǎng)認(rèn)為感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練就是玩游戲，其實(shí)兩者是不能等同的。感統(tǒng)訓(xùn)練是以感統(tǒng)訓(xùn)練器材為載體，以游戲?yàn)榉绞降?，能夠改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的一種訓(xùn)練。寓教于樂(lè)，才能讓孩子更容易接受感統(tǒng)訓(xùn)練，讓孩子在游戲中改善感統(tǒng)失調(diào)的情況。

    觸覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)的可以通過(guò)洗澡游戲、梳頭游戲、麻布刷身游戲、毛巾卷游戲、沙土游戲、小刺球游戲等來(lái)刺激孩子的身體。在使用這些方法的時(shí)候，一定要注意孩子的接受能力，注意自己的力度，讓孩子逐漸的適應(yīng)，才能改善觸覺(jué)失調(diào)的問(wèn)題。

   0～12歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的黃金時(shí)間，其中6～9歲是感統(tǒng)訓(xùn)練的彌補(bǔ)期。6歲之前的孩子如松軟的泥土一般，你可以任意地揉捏，也很容易改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的情況。但6歲之后，孩子的某些行為模式開(kāi)始固化，此時(shí)沒(méi)有足夠的訓(xùn)練時(shí)間和訓(xùn)練強(qiáng)度，效果也會(huì)跟著大打折扣，為改善感統(tǒng)失調(diào)增加了難度。面對(duì)6到9歲的孩子，我們應(yīng)該如何進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練呢？

   俯臥大籠球抓東西

   改善孩子身體協(xié)調(diào)性以及平衡能力。協(xié)助孩子俯臥到大龍球上，保持平衡姿勢(shì)。把孩子喜歡的一個(gè)玩具放在大龍球滾動(dòng)時(shí)孩子伸手可觸的地方。協(xié)助孩子臥在球上前后慢慢滾動(dòng)，讓孩子探身去mo玩具?？梢酝ㄟ^(guò)增加距離來(lái)提升難度，到zui后只靠自己就能拿到玩具。

   滑板車(chē)

   鍛煉孩子的平衡能力、手腳協(xié)調(diào)能力和肢體力量。讓孩子站在滑板上，由家長(zhǎng)扶著孩子滑行，再到孩子扶著墻滑行，直到孩子能夠單獨(dú)順利滑行為止。