關(guān)鍵，然而在幼兒滑梯游戲的過程中，許多教師往往缺乏觀察的意識和方法。幼兒玩滑梯時，教師只關(guān)注不出問題就可以了，根本沒有觀察游戲進程的意識，對于為什么要觀察、觀察什么、怎樣觀察根本不清楚，對于好多幼兒同時玩滑梯的動態(tài)情境更缺乏觀察的方法和能力。部分教師即使能很認真地觀察并記錄幼兒游戲的情況，也不會從記錄下來的文字，表格格等資料中分析出本次滑梯游戲存在著什么問題，下次游戲應(yīng)該注意什么問題。加之滑梯游戲時，教師出于安全考慮，"給幼兒規(guī)定了許多的規(guī)則和約束，要求幼兒嚴格按照教師的規(guī)定去玩滑梯，而這些規(guī)則的制定和滑梯的玩法都是教師的，游戲過程中呈現(xiàn)出不尊重、不平等、不對話、不創(chuàng)造的現(xiàn)狀，幼兒處于服從的地位，有時幼兒稍有逾越，輕則被打斷游戲，重則被停止游戲，兒童淘氣堡加盟，這樣幼兒滑梯游戲的權(quán)利就不同程度地被剝奪了。另外，不少教師缺乏對幼兒游戲的個性指導，幼兒由于原有的經(jīng)驗和動作技能基礎(chǔ)不一樣，游戲的水平也不同，所以在滑梯游戲時，室內(nèi)兒童淘氣堡，有些動作技能幼兒覺得缺乏挑戰(zhàn)，總想嘗試一些新的方法，如蹲著滑、倒著滑、兩個人同時滑等，如果教師要求幼兒用固定、統(tǒng)一的方法去玩，幼兒的創(chuàng)造性就得不到發(fā)揮，就不能滿足不同幼兒的游戲需要。

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兒童淘氣堡

　　兒童游樂設(shè)備要持久盈利一定要有持久的人氣，人氣就要有玩家捧場。因為兒童游樂設(shè)備的玩家消費群體特殊，是幾歲的小孩子，所以要有持久的人氣，只有小孩子捧場還不夠，還需要家長捧場才行。然而在當下的社會，家長對小孩子呵護之至，對孩子教育重視之深，單純的游樂設(shè)備根本無法讓家長認可鼓勵。只有娛樂、安全、教育、健康都兼顧的設(shè)備，才能讓他們心底接受。

　　因此，在兒童游樂設(shè)備甄選過程中，王屋鎮(zhèn)兒童淘氣堡，應(yīng)該關(guān)注設(shè)備多方面的效果，是否能抓住家長的心思，是否能產(chǎn)生持久的人氣。有的設(shè)備可能在游戲上沒有很強刺激趣味，但是在孩子的學習教育上是有積極意義，是應(yīng)該考慮的。兒童游樂設(shè)備不像電玩城設(shè)備只需要夠刺激，能充分發(fā)泄放松就可以了，必須把家長的顧慮和孩子的學習、智力提高等因素考慮進來。

還有一種情況就是壓傷，跟很多小朋友一起在玩組合滑梯，往往是前一個還沒下來，后一個又上來了，這樣容易造成擠壓傷。一旦受壓時間長或者幾個兒童壓在一個身上，被壓的兒童即使外表只有輕微創(chuàng)傷，內(nèi)臟可能已受，若不及時救治，室內(nèi)兒童淘氣堡樂園，可能出現(xiàn)、皮膚蒼白、視物模糊、惡嘔吐、口干等現(xiàn)象。若兒童仍被壓住，應(yīng)趕緊把兒童救出，并讓兒童仰臥，如有可能，可把兒童雙腳墊高，如已不省人事，應(yīng)盡快送往醫(yī)院，并告訴醫(yī)生寶寶曾經(jīng)受壓傷以及受壓了多久。

　　手臂

　　如果是前臂的，在寶寶肘關(guān)節(jié)可以彎曲的情況下，將支撐物(硬紙板、小木板、樹枝、筷子均可)包裹上布條，放置在前臂的背側(cè)，用繃帶或布條將前臂固定在支撐物上，然后受傷的前臂用三角巾或枕巾懸吊于胸前。然后將三角巾或枕巾的兩端拉至頸后打結(jié)。是上臂，將支撐物放置在上臂外側(cè)，用繃帶、布條或三角圍巾與孩子的軀干固定在一起。夾板的長度要超過肢體的上下兩個關(guān)節(jié)，否則無效;用繩索或布條固定夾板時，首先捆綁近心端，然后捆綁遠心端。

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