想讓孩子把英語(yǔ)“學(xué)以致用”,就一定要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)水平

興趣是孩子的老師，很多孩子對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有興趣，所以再怎么逼迫他學(xué)習(xí)，只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更多的對(duì)英語(yǔ)的抵觸情緒，所以想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，首先就要培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣，的方式就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)純英文的學(xué)習(xí)環(huán)境。想要真正讓孩子把英語(yǔ)“學(xué)以致用”，就一定要培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)水平，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)是一門語(yǔ)言，所以當(dāng)然要在“說(shuō)”上面下功夫，傳統(tǒng)學(xué)校里的教育，全部都是中教教學(xué)，中教老師更多在意學(xué)生的應(yīng)試考試成績(jī)，而非英語(yǔ)口語(yǔ)能力，所以要想培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)還是需要找一個(gè)好的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班才行。

英語(yǔ)沉浸式兒童英語(yǔ)教學(xué)

大家都知道我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，都比較喜歡學(xué)自己感興趣的東西，如果你可以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中學(xué)習(xí)自己的個(gè)人經(jīng)歷和愛(ài)好，那么學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好。在教學(xué)過(guò)程中，外籍教師可以通過(guò)鼓勵(lì)孩子回憶起自己的生活經(jīng)歷和愛(ài)好，幫助孩子在輕松的狀態(tài)下提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。

對(duì)于大部分少兒來(lái)說(shuō)直接接觸英語(yǔ)肯定是不行的，必須要先有中文母語(yǔ)老師引導(dǎo)。也就是說(shuō)，所有英語(yǔ)沉浸式兒童的英語(yǔ)教學(xué)。通過(guò)母語(yǔ)英語(yǔ)教師的積極引導(dǎo)，將孩子置于英語(yǔ)環(huán)境中，讓他們自然適應(yīng)純正的英語(yǔ)聽說(shuō)和英語(yǔ)思維模式，逐步改變中英文二次翻譯的習(xí)慣。 有可能快速掌握純正的發(fā)音習(xí)慣和英語(yǔ)感，終達(dá)到作為母語(yǔ)的、的思考和應(yīng)用狀態(tài)。

認(rèn)真學(xué)好教科書規(guī)定的內(nèi)容，掌握基本的語(yǔ)法知識(shí)、單詞。對(duì)老師 上課講的重要內(nèi)容和例句等作較詳細(xì)的筆記，經(jīng)常抽時(shí)間看筆記。將書 上的詞組、重要句型、重點(diǎn)詞的搭配用法等做一系統(tǒng)的整理，尤其是動(dòng) 詞、名詞和介詞的用法。這項(xiàng)工作的工作量比較大，但不要怕難，因?yàn)?它是提高英語(yǔ)能力包括應(yīng)試能力的一個(gè)非常有效的手段。整理完后你必 須把它們讀熟，能背下來(lái)效果寒好。如果有能力，把課文的重要段 落背誦下來(lái)。