“多維交互式”互動(dòng)數(shù)字書(shū)法教室

“多維交互式”互動(dòng)數(shù)字書(shū)法教室是基于數(shù)字書(shū)法云平臺(tái)上的智能化、多維度的交互功能，采用云計(jì)算、大數(shù)據(jù) 分析處理，包括在線課堂、學(xué)生在線反饋、實(shí)時(shí)互動(dòng)，以及師生之間、學(xué)生之間多維度實(shí)時(shí)在線互動(dòng)教學(xué)，解決了以往老師難以數(shù)字化管理學(xué)生書(shū)法作業(yè)的問(wèn)題，讓老師可以實(shí)時(shí)檢查學(xué)生書(shū)法練習(xí)情況，同時(shí)其他學(xué)生也可以隨時(shí)觀摩老師和同學(xué)的書(shū)寫(xiě);此外，還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程授課、答疑，讓書(shū)法教學(xué)更便捷，教學(xué)反饋更及時(shí)，提升了教學(xué)互動(dòng)效果。

創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校基本現(xiàn)狀的分析

學(xué)?；粳F(xiàn)狀的分析 首先是學(xué)校班子有特色辦學(xué)的理念，有較高的人文修養(yǎng)，以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹涡２呗?，良好的工作作風(fēng)。 第二是有愛(ài)崗敬業(yè)的教師群體。從本校的師資實(shí)際出發(fā)，與大部分教師的興趣愛(ài)好、專業(yè)取向一致或相近時(shí)，教師就容易接受，容易投入，工作進(jìn)展就比較順利，成績(jī)也就比較明顯。我校教師大部分都有寫(xiě)出一手好字的愿望，這為創(chuàng)書(shū)法特色學(xué)校提供了極為有利的條件。 第三是寫(xiě)字教學(xué)有一定的基礎(chǔ)。教師、學(xué)生近幾年參加過(guò)書(shū)法培訓(xùn)和書(shū)寫(xiě)展覽，學(xué)生的書(shū)寫(xiě)字優(yōu)良率有一定的提高。 第四有健全可靠的保障體系。文明的教學(xué)環(huán)境，必備的教學(xué)設(shè)施，以及特色品牌學(xué)校的創(chuàng)建，都是學(xué)校各項(xiàng)工作正常運(yùn)行的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)特色的外圍。

書(shū)法特色學(xué)校創(chuàng)建工作方案

創(chuàng)建步驟 （一）準(zhǔn)備階段（2017年3月—2017年5月） 1、制定書(shū)法特色學(xué)校建設(shè)創(chuàng)建工作方案，上報(bào)特色學(xué)校創(chuàng)建工作方案。 2、動(dòng)員，統(tǒng)一思想。 3、實(shí)施計(jì)劃，教室的布置，師資的確定，教材、描紅等書(shū)法耗材的選購(gòu)。 4、制定書(shū)法教學(xué)工作規(guī)范化要求。 5、制定書(shū)法教學(xué)工作考核細(xì)則。 （二）實(shí)施階段（2017年5月—2018年2月） 1、開(kāi)展教師、學(xué)生書(shū)法特色學(xué)校宣教活動(dòng)。 2、在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展書(shū)法教學(xué)、教研活動(dòng)。 3、加強(qiáng)書(shū)法指導(dǎo)。 4、接受書(shū)協(xié)的幫扶和指導(dǎo)。 （三）驗(yàn)收階段（2018年2月） 1、師生書(shū)法競(jìng)賽、作品展示。 2、接受驗(yàn)收。

同時(shí)滿足專業(yè)書(shū)法教師與非專業(yè)教師的使用需求

同時(shí)滿足專業(yè)教師與非專業(yè)教師的使用需求： 一、針對(duì)所有書(shū)法教師：備課軟件、授課軟件及教學(xué)資源滿足所有教師方便、地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。授課軟件包括：專業(yè)的白板互動(dòng)書(shū)法教學(xué)；嵌入式ppt播放、嵌入式W電腦與電子白板/教學(xué)一體機(jī)同屏顯示與控制，使教師的講解不再受限于電子白板/教學(xué)一體機(jī)，增加互動(dòng)性；獨(dú)立的備課軟件包括：碑帖字集搜索與集字；筆勢(shì)繪制；筆畫(huà)提組字；教學(xué)資源包括：綱要中規(guī)定的18個(gè)基本碑帖和200多個(gè)賞析碑帖、書(shū)法知識(shí)等書(shū)法教學(xué)資源、與課本配套的書(shū)法參考課件、書(shū)法圖形庫(kù)。 二、針對(duì)專業(yè)書(shū)法教師：專業(yè)書(shū)法教師在書(shū)法教學(xué)儀下進(jìn)行課堂書(shū)寫(xiě)時(shí)，任意形式的教學(xué)內(nèi)容都可以一鍵提取到書(shū)法儀頁(yè)面下作為書(shū)寫(xiě)的參考；并可直接在平板控制功能，書(shū)寫(xiě)時(shí)可在平板電腦上即時(shí)錄制，方便地實(shí)現(xiàn)了書(shū)寫(xiě)過(guò)程在電子白板/教學(xué)一體機(jī)上的回放講解。 三、針對(duì)非專業(yè)書(shū)法教師：按筆畫(huà)、部首、間架結(jié)構(gòu)系統(tǒng)化組織的顏體與歐體楷書(shū)基礎(chǔ)課件；時(shí)長(zhǎng)1萬(wàn)多分鐘名家書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)碑帖字雙路視頻；1萬(wàn)多個(gè)在原帖上的摹體機(jī)上書(shū)寫(xiě)顏、柳、歐、趙、褚5種楷書(shū)書(shū)體等功能，讓非專業(yè)書(shū)法教師能有效彌補(bǔ)專業(yè)上的欠缺，輕松實(shí)現(xiàn)專業(yè)化的書(shū)法教學(xué)效果。