拿學校心理咨詢室的建設舉例來說，其位置如果離學校太遠，就會產(chǎn)生距離和阻隔，這種阻隔不僅是空間上的，而且也是心理上的。來訪者通過心理智能產(chǎn)品的輔助作用，自主緩解精神壓力，調(diào)整情緒狀態(tài)，達到優(yōu)化程度。心理咨詢室是幫助來訪者疏導與解決學習、工作、生活中出現(xiàn)的心理行為問題，排解心理困擾和防范心理障礙的專門場所。

心理咨詢室是心理老師和學生進行心理活動的主要場所，是學校心理健康教育的根據(jù)地。由于心理工作的專業(yè)性，咨詢室的設置也有一定要求。心理咨詢室選址不可太僻靜，盡量設在圖書館、閱覽室附近，中學心理咨詢室還要注意中學生隱私性的需要，選擇保密性好的場所。心理咨詢就是減少或消除來訪者不恰當?shù)男袨榉绞?、認知模式、情緒困擾，重塑行為方式，修正認知模式，調(diào)節(jié)情緒困擾。

心理咨詢室盡量有隔音的玻璃或者聲音密封較好的配備。不管是學生的傾訴還是情緒的渲泄，只有可以隔離外界的環(huán)境才會讓他們感到安全。心理咨詢室作為一種幫助當事人重新認識自己，走出困境的地方，應該努力創(chuàng)造這樣的一種讓當事人感到安全、放松、祥和、舒適而充滿生機的環(huán)境。團體咨詢是通過團體內(nèi)人際交互作用，來促進個體在交往中通過觀察、學習、體驗，認識自我、探討自我、接納自我，調(diào)整改善與他人的關(guān)系。