孩子獨(dú)立完成一件事情,確保他的活動(dòng)是與你或與另一個(gè)孩子在進(jìn)行

無(wú)論孩子在做什么，確保他的活動(dòng)是與你或與另一個(gè)孩子在進(jìn)行互動(dòng)。孩子獨(dú)立完成一件事情，當(dāng)然需要獎(jiǎng)勵(lì)，不過(guò)與他人合作完成更值得獎(jiǎng)勵(lì)。這是掌握雙向溝通的途徑。例如，安排一個(gè)游戲，讓孩子們必須聯(lián)合在一起對(duì)抗你，或者讓他們比賽看誰(shuí)蓋的樓房更高。

很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子說(shuō)話不清楚，發(fā)音不準(zhǔn)，是孩子成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中的一個(gè)正?，F(xiàn)象，理所當(dāng)然會(huì)認(rèn)為貴人語(yǔ)遲，孩子現(xiàn)在還小，長(zhǎng)大之后就會(huì)慢慢變好了，直到上幼兒園、小學(xué)困難，孩子的性格孤僻、內(nèi)向、自卑，無(wú)法融入正常的社交。

假設(shè)你的孩子在和朋友相處時(shí),你可以堅(jiān)持要求她輪流來(lái)玩

假設(shè)你的孩子在和朋友相處時(shí)，一直要按照自己的意思來(lái)，每次違背她的想法都讓她變得咄咄逼人、情緒沖動(dòng)?，F(xiàn)在具體的任務(wù)是教會(huì)孩子與同伴進(jìn)行分享，所以，她和朋友玩時(shí)，你可以堅(jiān)持要求她輪流來(lái)玩。毫無(wú)疑問(wèn)，這種方法會(huì)有所幫助，但更為重要的是培養(yǎng)一種比分享能力更基本的能力。教她不要處處以自我為中心，不能僅僅考慮自己的需要，還要考慮其他人的感受。在家里，這種練習(xí)非常簡(jiǎn)單，例如在吃飯時(shí)幫忙擺放碗筷，分享餅干，或者先讓別人用衛(wèi)生間。

幼兒期指12~36個(gè)月(1~3歲)

幼兒期指12~36個(gè)月(1~3歲)。通常情況下兒童在1歲到1歲半之間發(fā)出他們具有意義的個(gè)音，就是俗語(yǔ)說(shuō)的“開(kāi)始說(shuō)話了”。兒童循序習(xí)得語(yǔ)言，但是他們?cè)诹?xí)得的過(guò)程里有一些特點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)一過(guò)性的吐字欠清晰情況，也時(shí)常簡(jiǎn)化成人的詞匯，發(fā)出擬成人的語(yǔ)言。比如把“開(kāi)門”發(fā)成“tai門”，“香蕉”用“蕉”替代等，他們也會(huì)出現(xiàn)重復(fù)、非重音音節(jié)省略、詞尾子音省略和詞群刪減等現(xiàn)象。這些都是正常的過(guò)程。