學生學習成績上不去這個問題,總是會成為家長的點

學生的學習成績上不去這個問題，總是會成為家長的點。很多家長不惜花錢花精力讓學生參加各種校外補習班，但效果卻不一而足。其原因在于我們也許忽略了影響學生學習，甚至可能影響學生今后人生的重要環(huán)節(jié)——閱讀及其能力。由托普朗寧教研和技術團隊經(jīng)過長期潛心研發(fā)，推出的i語文“閱讀贏”，幫助所有學生在愛上閱讀，對閱讀上癮的同時，培養(yǎng)其結構化思維、成長型思維及深度思考能力，終實現(xiàn)育人的目標。

孩子學習英語的年齡應該是什么時候呢,要不要從小開始學?

孩子學習英語的年齡應該是什么時候呢，要不要從小開始學？學習英語是十分必要的，但是給孩子英語不能太著急，家長選擇七歲之前給孩子啟蒙英語，因為在孩子六個月左右，就可以開始慢慢區(qū)分語言。在這之后適時給孩子進行語言啟蒙，有助于幫助他們提高語言能力?？偠灾议L給孩子啟蒙英語十分必要，因為這樣不僅能夠讓他們掌握一門外文，還可以為他們打開視野，看到外面不同的世界。

少兒認讀能力與口語水平各不相同

少兒在學習的過程中獲得的多數(shù)知識和技能與他們的日常生活密切相關。因此，教師應不失時機地利用日常生活中的各個環(huán)節(jié)，讓少兒說出使他感興趣的事物的單詞 (教師可適當個別指導)，如:吃飯時說出碗、菜的單詞，以及各種周圍事物的名稱，將隨機教育滲透到教學中。但是少兒的認讀能力與口語水平各不相同，有的能大膽發(fā)音讀詞，有的則不敢張口發(fā)音，這就要求教師對于能力較弱的少兒，多一些關心和親近，有意地請他們發(fā)言，創(chuàng)設情境，鼓勵他們大膽發(fā)音，而對于能力較強的少兒，可以向他們提出更高的要求，如請他們領讀兒歌，領唱童謠，讓他們表演英語情景劇等。

家長可能非常關注孩子在某個時段學會了什么內(nèi)容。實際上，這樣大的孩子無論學什么都是很快的。教他一句話馬上就學會。需要非常注意的是老師的發(fā)音，氣質，整體素質。有的家長反應，孩子學了4-5年英語還是不肯開口。除了校外環(huán)境缺少需求以外，班內(nèi)僅僅給孩子看盤，目標為看懂的方式是主要原因。孩子學的是看和聽，大多數(shù)幼兒教師都是臨時學了幾句上陣的，指望他們教孩子說是不可能的。所有培訓機構的定位都在培養(yǎng)孩子興趣上，從而造成了一種誤導，認為學英語就是游戲，就是看卡通片。