示范基地的建設(shè)可以讓觀眾掌握實(shí)際操作能力

加強(qiáng)實(shí)際操作能力：示范基地的建設(shè)可以讓觀眾掌握實(shí)際操作能力，“應(yīng)該知道應(yīng)該能夠”是一個(gè)目標(biāo)。操作的過程就是思考的過程。能正確理解所學(xué)的理論知識(shí)，有利于學(xué)生步入社會(huì)，適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。（6） 實(shí)施互動(dòng)式教學(xué)與評(píng)價(jià)體系：在示范教育過程中，為了提高教師水平，達(dá)到良好的教學(xué)效果，經(jīng)常采用互動(dòng)式教學(xué)方法。這不僅使教育方式多樣化，而且有助于發(fā)現(xiàn)教育中存在的問題，真正了解受眾對(duì)知識(shí)掌握的程度和要求。示范教育評(píng)價(jià)體系是必要的，但應(yīng)從教材知識(shí)和實(shí)際操作兩方面改進(jìn)評(píng)價(jià)的方式和內(nèi)容。

電源不正確引發(fā)的設(shè)備故障，電源不正確大致有如下幾種可能。

a、供電線路或供電電壓不正確。

b、功率不夠(或某一路供電線路的線徑不夠，過大等)。

c、供是系統(tǒng)的傳輸線路出現(xiàn)短路、斷路、瞬間過壓等。

d.特別是因供電錯(cuò)誤或瞬間過壓導(dǎo)致設(shè)備損壞的情況時(shí)有發(fā)生，因此，在系統(tǒng)調(diào)試以前，供電以前，一定要認(rèn)真嚴(yán)格的進(jìn)行核對(duì)與檢查，不應(yīng)掉以輕心。

云臺(tái)的故障。一個(gè)云臺(tái)在使用后不久就運(yùn)轉(zhuǎn)不靈或根本不能轉(zhuǎn)動(dòng)，是云臺(tái)常見故障。這種情況的出現(xiàn)除去產(chǎn)品質(zhì)量的因素外，一般是以下各種原因造成的

a、只允許將攝像機(jī)正裝的云臺(tái)，在使用時(shí)采用了吊裝的方式。在這種情況下，吊裝方式導(dǎo)致了云臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)負(fù)荷加大，故使用不久就會(huì)導(dǎo)致云臺(tái)的傳動(dòng)機(jī)構(gòu)損壞，甚至燒毀電機(jī)。 

b、攝像機(jī)及其防護(hù)罩等總重量超過云臺(tái)的承重。特別是室外使用的云臺(tái)，往往防護(hù)罩的重量過大，常會(huì)出現(xiàn)云臺(tái)轉(zhuǎn)不動(dòng)(特別是垂直方向轉(zhuǎn)不動(dòng))的問題。

 c、室外云臺(tái)因環(huán)境溫度過高、過低、防水、防凍措施不良而出現(xiàn)故障甚至損壞。天津監(jiān)控哪家好

設(shè)備或部件本身的質(zhì)量問題。

從理論上說，各種設(shè)備和部件都有可能發(fā)生質(zhì)量問題。但從經(jīng)驗(yàn)上看，純屬產(chǎn)品本身的質(zhì)量問題，多發(fā)生在、電動(dòng)云臺(tái)、傳輸部件等設(shè)備上。值得指出的是，某些設(shè)備從整體上講質(zhì)量上可能沒有出現(xiàn)不能使用的問題，但從某些技術(shù)指標(biāo)上卻達(dá)不到產(chǎn)品說明書上給出的指標(biāo)。因此需要對(duì)所選的產(chǎn)品進(jìn)行必要的抽樣檢測(cè)。如確屬產(chǎn)品質(zhì)量問題，好的辦法是更換該產(chǎn)品，而不應(yīng)自行拆卸修理。