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不聽話的孩子怎么教

針對不同年齡和個性使用不同方法

 每一個孩子，都有他不同年齡的心理特點(diǎn)，還有屬于孩子自己本身的氣質(zhì)，例如：對于動作遲緩的孩子，要利用機(jī)會給他容易達(dá)到的成就，對于年齡小的孩子需要引導(dǎo)，年齡大一點(diǎn)的則需要激勵。

 引導(dǎo)不聽話的孩子聽話，并不是把一個固定的公式硬加在孩子身上，而是要按照不同年齡、不同個性的需求，在他們的身上找到力量，從而創(chuàng)造孩子能夠自覺聽話的先決條件。

家園配合，共同教育

 孩子有很強(qiáng)的社會意識和榮譽(yù)心、自尊心，很在意他人的觀感，尤其是團(tuán)體生活中，幼兒園幼生及小學(xué)生都很在乎學(xué)校老師對他的看法，因此可以利用孩子這種在意 他人看法的心理，來糾正他不好的行為。例如：孩子每天不肯按時，并且都要胡鬧一番，有時透過老師的指導(dǎo)與要求，利用說話課，談一談孩子昨天晚上在家的 情形，并且稱贊準(zhǔn)時的孩子，這樣比父母千叮萬囑還有效果。

 在幼兒園里，小朋友有好的行為或已糾正過的行為，老師不妨把贊美的話寫在聯(lián)絡(luò)手冊上，回家 讓父母再一次稱贊他、肯定他。對于不聽話的孩子，父母更可以積 極的運(yùn)用這種方法，例如，有的孩子不肯吃蔬菜，可以請園方老師留意這件事，并且利用方法要求孩子，家里也要實行相同的規(guī)則，雙方貫徹執(zhí)行，一直到他習(xí)慣糾 正為止。當(dāng)然家、園雙方要事先溝通好，規(guī)則也要相同。

孩子多動手動腦有什么好處呢

　　孩子上幼兒園，從早上起來穿衣、吃飯大事小情，都是父母來做，看到孩子穿衣服慢騰騰的，擔(dān)心耽誤時間，三下五除二給孩子穿好了，吃飯的時候嫌孩子慢，讓孩子端坐在那里，一口一口的喂孩子。這樣做雖然省了很多時間，可是，卻讓孩子失去了鍛煉的機(jī)會。

　　吃飯穿衣雖然都是生活中的小事，可是，孩子的教育也正是在這些小事中體現(xiàn)出來的。陳鶴琴先生說：“小孩子生來好動，好動的天性與他 能力的發(fā)展有著密切的關(guān)系，要讓兒童用自己的手和腦去做去想。做事的興趣是越做越濃，做事的能力是越做越強(qiáng)，在開始做得不好，甚至失敗是必經(jīng)的步驟，應(yīng)當(dāng)讓 他去做、去實驗、去學(xué)習(xí)。一切的學(xué)習(xí)不論是肌肉的、感覺的或是神經(jīng)的都是靠‘做’即自身的實踐?！?/span>