這一類大多是采用3D燈光做的，一種3D假象、顏色刺激或光刷等，對屈光不正者進行視力訓練，和雙眼融像訓練等。因設備是在特定空間環(huán)境里做訓練，被訓練者看到的，不是生活實際空間，固此業(yè)界稱為：虛擬訓練法。虛擬即假象，這種虛擬訓練法，僅對假性近視或調(diào)節(jié)滯后的，有些幫助，實際對近視防控和視力提升沒有多大作用。由于這種方法的產(chǎn)品，空間和實際視距較小，采用的是虛擬假象做訓練，雖部能力有所拓展，但因其，是虛擬假象做訓練，對發(fā)育中的青少年，視功能尚待完善是不利的，尤其是青少年眼部能力較弱的，家用視力恢復儀，長期做這種非真實空間景象的訓練，會讓視功能及大腦成像功能更加紊亂，固此行業(yè)內(nèi)部稱之為：治標不治本。在視力提升上大家都知道有瓶頸，因其，依靠青少年自身的眼部能力，一般只能使視力提升至0.6，不能達標國際標準：裸眼1.0視力。

這類產(chǎn)品的名稱有：視力訓練儀、弱視、閃爍增視儀、同視機等。其中：視力訓練儀、弱視，已經(jīng)被列為第二類

家用視力恢復儀從眼病的調(diào)查結(jié)果分析，有近視家族史的家庭成員，發(fā)生近視的比率比沒有近視家族史的要高些，說明近視的發(fā)病與遺傳有一定關系。但近視的發(fā)生又受后天環(huán)境因素的影響，所以，目前學者們都認為，近視屬于多基因遺傳，即有多個致病基因，但又有環(huán)境因素的作用，這在單純性近視的發(fā)生上是很容易看到的現(xiàn)象。環(huán)境因素包括照明不佳，不良的閱讀和工作習慣，如長時間閱讀和近距離工作，眼的調(diào)節(jié)肌肉處于持續(xù)的緊張收縮狀態(tài)，進而調(diào)節(jié)能力減弱，而發(fā)生近視。但同樣的條件下，并不是所有的人都發(fā)生近視，而某些近視患者也并非做近距離工作，或很少閱讀書報?？梢?，近視是遺傳和環(huán)境共同作用的結(jié)果。

2005年國家和計劃生育，設立青少年防控領導小組。2006年開始，以重點實驗室、上海復旦大學眼耳鼻喉醫(yī)院、山東醫(yī)專等機構(gòu)、華東各大視光學院等，在不同時間段里，紛紛設立了視光學科，此后眼科有了：醫(yī)院眼科和視光科的分支。醫(yī)院眼科是各類眼部疾病的。

《廣東健瞳視覺科技有限公司》怕近視，用健瞳，這是一家集：眼*技術研發(fā)，視力矯正設備生產(chǎn)銷售，終端門店服務的技術型品牌企業(yè)，生產(chǎn)的產(chǎn)品有：直線訓練儀，視功能訓練儀，視覺訓練儀，健瞳訓練儀，近視矯正治&療儀器設備，視力訓練儀，視力康復儀，近視矯正儀，視功能訓練方法。

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