怕自己口音不純正影響孩子,其實(shí)我覺得大可不必,你就想從小家里

怕自己口音不純正影響孩子，其實(shí)我覺得大可不必，你就想從小家里說方言的孩子，長(zhǎng)大上學(xué)后不會(huì)說普通話嗎？語(yǔ)言都是環(huán)境影響，你來東北呆一年也東北味兒，英語(yǔ)同樣試用，所以不必糾結(jié)，你應(yīng)該做的是怎么開口，只有敢開口了，才能走出步，之后堅(jiān)持說才是王道。不用刻意翻譯，翻譯多了還可能增加孩子負(fù)擔(dān)，她需要腦袋里同時(shí)想兩種語(yǔ)言。需要翻譯的地方，盡量用英語(yǔ)翻譯英語(yǔ)，母語(yǔ)已經(jīng)特別強(qiáng)勢(shì)的孩子，會(huì)經(jīng)常中文問各種問題，實(shí)在不懂，也做不到英翻英，那就漢語(yǔ)解釋一下也沒啥，就是別經(jīng)常來解釋就好了。畢竟我們自己很多也不會(huì)說，只能慢慢學(xué)，不會(huì)的也別太為難自己。

情境教學(xué),教育學(xué)們還沒有一個(gè)確切的解釋

情境教學(xué)，教育學(xué)們還沒有一個(gè)確切的解釋，只是給出了一個(gè)概括：情境是家長(zhǎng)“人為” 創(chuàng)設(shè)的“典型場(chǎng)景”，是在教學(xué)和教育的過程中創(chuàng)設(shè)的一種“有情之境”，是一種人為優(yōu)化的典型環(huán)境。游戲教學(xué)時(shí)指圍繞教學(xué)目標(biāo)將游戲形式融于教學(xué)之中的教學(xué)活動(dòng)類型。游戲中，孩子通過父母的指導(dǎo)，輕松愉快地達(dá)到預(yù)測(cè)的教學(xué)目標(biāo)。游戲教學(xué)的范疇不但包括游戲本身，更多的還包括一些課堂操練中的即時(shí)活動(dòng)。

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中的就是培養(yǎng)孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣

在少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)過程中，的就是培養(yǎng)孩子孩子對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。還有就是教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容將直接影響孩子的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。此時(shí)，可以將經(jīng)典英語(yǔ)和美國(guó)英語(yǔ)童話引入教學(xué)中。在英語(yǔ)課上，讓孩子們?cè)谏鷦?dòng)有趣的童話中游泳，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的熱情和想象力。當(dāng)他們能夠與童話人物交朋友時(shí)，對(duì)英語(yǔ)的親和力將顯著增加。大家都知道想要學(xué)好英語(yǔ)的就是培養(yǎng)自己對(duì)英語(yǔ)的興趣，小孩子學(xué)習(xí)也是這樣。根據(jù)每種英語(yǔ)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，采用聯(lián)想教學(xué)法充分調(diào)動(dòng)兒童的聯(lián)系和想象能力。

英語(yǔ)沉浸式兒童英語(yǔ)教學(xué)

大家都知道我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，都比較喜歡學(xué)自己感興趣的東西，如果你可以在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中學(xué)習(xí)自己的個(gè)人經(jīng)歷和愛好，那么學(xué)習(xí)效果自然會(huì)更好。在教學(xué)過程中，外籍教師可以通過鼓勵(lì)孩子回憶起自己的生活經(jīng)歷和愛好，幫助孩子在輕松的狀態(tài)下提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。對(duì)于大部分少兒來說直接接觸英語(yǔ)肯定是不行的，必須要先有中文母語(yǔ)老師引導(dǎo)。也就是說，所有英語(yǔ)沉浸式兒童的英語(yǔ)教學(xué)。