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興趣的發(fā)展又有著不同的程度，的興趣，尤其對(duì)于兒童來說，屬于有趣。鋼琴，對(duì)于學(xué)前期的初學(xué)兒童來說，是一個(gè)新鮮事物，是比較容易產(chǎn)生自發(fā)的興趣的。開始時(shí)，也許是兒童前的這個(gè)龐然大物鋼琴的一種好奇心，于是乎便又按了幾下琴鍵，又對(duì)其高低不同的奇異聲響產(chǎn)生直接的興趣，而這也許只是兒童覺得新奇好玩?？墒且部赡墚?dāng)他第二次在看到鋼琴時(shí)，這種新奇感就沒有了，覺得不好玩了，于是也就對(duì)鋼琴不感興趣了，這也正是為什么有些孩子在學(xué)了一段時(shí)間后，就不想學(xué)了的原因(當(dāng)然，如果是一個(gè)有天賦的孩子，那就另當(dāng)別論了)。每天一個(gè)小時(shí)的練琴，左右手配合的難度，節(jié)奏的復(fù)雜等等，充滿了重重困難。

如何提高鋼琴基礎(chǔ)練習(xí)的質(zhì)量

基礎(chǔ)練習(xí)和手指練習(xí)應(yīng)當(dāng)分開來看。手指練習(xí)僅僅是那些為了提高各指發(fā)聲能力的練習(xí)，而基礎(chǔ)練習(xí)則包括提高各指彈奏能力，訓(xùn)練手腕輕巧自如與手臂放松柔和等內(nèi)容。前者的內(nèi)容不僅比后者的多，也更為重要。有了一定基礎(chǔ)后，基礎(chǔ)練習(xí)就可以完全取代手指練習(xí)了。到時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)花更多的時(shí)間在基礎(chǔ)練習(xí)上，而少彈甚至不彈手指練習(xí)?？梢宰乱粋€(gè)奶奶，或者兩個(gè)媽媽，還可以一個(gè)媽媽帶著兩個(gè)寶寶，要么四個(gè)寶寶自己一個(gè)人占一個(gè)位子。

準(zhǔn)則一：受過專業(yè)訓(xùn)練：這里的專業(yè)訓(xùn)練不單指鋼琴的演奏技術(shù)，還要有科學(xué)的教學(xué)方法和熟通教育心理學(xué)。

好的老師不但要會(huì)彈，還要會(huì)教：鋼琴演奏是一種融心智技能與動(dòng)作技能于一體的復(fù)雜活動(dòng)，鋼琴從某種程度來說比當(dāng)演奏家還要難。演奏家們通過手指把自己對(duì)音樂的理解解用聲音傳達(dá)給聽眾，鋼琴老師則是要用嘴和手告訴學(xué)生表現(xiàn)音樂的方式方法，調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感情，以完成樂曲表現(xiàn)的全過程。同時(shí)，家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴時(shí)，要避免考級(jí)為加分等功利思想，應(yīng)該讓孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能受益終身?？此坪?jiǎn)單，但是里面卻包含著很多技巧和方法，老師要能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，針對(duì)不同學(xué)生選用恰當(dāng)?shù)姆椒?，結(jié)合教育心理學(xué)完成整個(gè)教學(xué)過程