包裝歷史：傳統(tǒng)包裝

約在公元前5000年，人類就開始進入青銅器時代。4000多年前的中國夏代，中國人已能冶煉銅器，商周時期青銅冶煉技術進一步發(fā)展。春秋戰(zhàn)國時期，人們掌握了鑄鐵煉鋼技術和制漆涂漆技術，鐵制容器、涂漆木制容器大量出現(xiàn)。這些都需要設計職員拿出更加嚴謹科學的設計方案，包裝材料和包裝結構的應用更要科學公道。在古代埃及，公元前3000年就開始吹制玻璃容器。因此，用陶瓷、玻璃、木材、金屬加工各種包裝容器已有千年的歷史，其中許多技術經(jīng)過不斷完善發(fā)展，一直使用到如今。

早在漢代，公元前105年蔡倫發(fā)明造紙術。公元61年，中國造紙術經(jīng)高麗傳至日本；13世紀傳入歐洲，德國一個建造了較大的造紙廠。11世紀中葉，中國畢升發(fā)明了活字印刷術。15世紀，歐洲開始出現(xiàn)了活版印刷，包裝印刷及包裝裝潢業(yè)開始發(fā)展。如果外形設計合理，則可以節(jié)約包裝材料，降低包裝成本，減輕環(huán)保的壓力。16世紀歐洲陶瓷工業(yè)開始發(fā)展；美國建成了玻璃工廠，開始生產(chǎn)各種玻璃容器。至此，以陶瓷、玻璃、木材、金屬等為主要材料的包裝工業(yè)開始發(fā)展，近代傳統(tǒng)包裝開始向現(xiàn)代包裝過度。

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包裝工業(yè)和技術的發(fā)展，推動了包裝科學研究和包裝學的形成。包裝學科涵概物理、化學、生物、人文、藝術等多方面知識，屬于交叉學科群中的綜合科學，它有機地吸收、整合了不同學科的新理論、新材料、新技術和新工藝，從系統(tǒng)工程的觀點來解決商品保護、儲存、運輸及促進銷售等流通過程中的綜合問題。如明明設計的是食用話梅的包裝，卻在袋子上印上了花草的圖案，這個時候消費者就會覺得莫名其妙，在仔細觀察后通常會因為質疑產(chǎn)品層次而放棄購買。包裝學科的分類比較多樣，通常將其分類為包裝材料學、包裝運輸學、包裝工藝學、包裝設計學、包裝管理學、包裝裝飾學、包裝測試學、包裝機械學等分學科。中國已有40多所高校開辦了包裝工程專業(yè)，包裝人才隊伍日益壯大。

研究開發(fā)可回收利用的綠色包裝材料。

包裝廢棄物法規(guī)因地而異，但有一個共同的原則：鼓勵少用原材料。在包裝設計上應盡量使用同一材料、可分離可共存的材料并趨向于使用結構簡單、容易循環(huán)再生的材料。在滿足包裝功能的前提下，盡量減少垃圾的產(chǎn)生量，從而呈現(xiàn)包裝薄膜輕量化發(fā)展趨勢。

研究塑料穩(wěn)定化技術塑料穩(wěn)定技術發(fā)展的關鍵是進行新的劑、紫外線穩(wěn)定劑和自由基捕獲劑的制備及其應用的研究開發(fā)。日用化學品重灌裝塑料容器，食品用的托盤或周轉箱等，可利用塑料穩(wěn)定化技術，制造高質量的塑料制品，以提高它的再使用或回收再利用的價值。

禮品盒包裝

禮品包裝需按消費者需求定位，成功的商品包裝及裝潢設計之所以能打動人心，很重要的一個方面就是利用心理影響。同樣的產(chǎn)品，同樣的包裝及裝潢形式，不同的在于色彩的配置，往往也會使消費者產(chǎn)生不同的心理效應，而產(chǎn)生不同的選擇對象。比如有些商品確定以兒童為銷售對象，但兒童用品一般都是由其父母或長輩購買。2、品牌意識：CIS（企業(yè)識別系統(tǒng)）的導入，企業(yè)形象整體策劃。因此兒童用品不僅要對兒童有吸引力，還要考慮父母為其孩子選擇商品時的心理因素。目前國外在為兒童設計的一些系列商品時，就考慮到父母總是希望通過多種途徑使自己的孩子多接受些教育這一心理，而投其所好，常常在包裝上印一些既富有知識性又富有趣味性的小故事，盡管這些內容與產(chǎn)品并不相干，卻能切中父母們關注開發(fā)孩子智力的心理。