如何巧妙開發(fā)寶寶的右腦

嬰幼兒右腦開發(fā)全攻略長久以來，大多數(shù)人都慣用右手，寶寶也從小被訓(xùn)練使用右手，這樣，左腦就較常被操練，同時(shí)，現(xiàn)今的幼兒教育模式，又特別重視認(rèn)知能力的培養(yǎng)，這就進(jìn)一步將左腦功能向上提升，使大腦兩半球的發(fā)展非常不均衡，這對(duì)于智力實(shí)在是一種巨大的損失。兩歲之前，嬰幼兒只是利用映象來理解事物，沉浸于“右腦世界”之中，對(duì)外部的信息僅能以音響來體會(huì)，還不懂是什么意思。直到三歲左右，幼兒才開始能夠自由言語，不過還是以直觀映象為主，仍然是以右腦為中心的世界。等到小學(xué)時(shí)期，就開始以左腦為中心來學(xué)習(xí)文字和數(shù)字。此時(shí)腦的活動(dòng)從右腦轉(zhuǎn)向左腦。所以說，如果在孩子上學(xué)之前，右腦的智能未能充分開發(fā)，那么以后再想對(duì)進(jìn)行右腦開發(fā)可就難了。

所以說學(xué)前期是開發(fā)孩子右腦的黃金時(shí)期，得隨時(shí)給寶寶的右腦“充充電”，千萬可別錯(cuò)過喲！手指訓(xùn)練雙手其實(shí)就象為大腦的“老師”。因?yàn)槿梭w的每一塊肌肉在大腦層中都有著相應(yīng)的“代表區(qū)”----神經(jīng)樞，其中手指運(yùn)動(dòng)樞在大腦皮層中所占的區(qū)域廣泛，所以手的動(dòng)作，特別是手指的動(dòng)作，越復(fù)雜、越精巧、越嫻熟，就越能在大腦皮層建立更多的神經(jīng)聯(lián)系，從而使大腦變得更聰明。因此，訓(xùn)練孩子手的技能，對(duì)于開發(fā)智力十分重要。玩沙子，玩石子，玩豆豆等，可以鍛煉孩子手的神經(jīng)反射，促進(jìn)大腦的發(fā)育；伸、屈手指，閉上眼扣扣，練習(xí)寫字繪畫，可以增強(qiáng)手指的柔韌性，提高大腦的活動(dòng)效率；擺弄智力玩具、拍球投籃、學(xué)打算盤、做手指操等精細(xì)的活動(dòng)，可以鍛煉手指的靈活性，增強(qiáng)大腦和手指間的信息傳；玩積木、橡皮泥有利于動(dòng)手能力的培養(yǎng)；經(jīng)常讓孩子交替使用左、右手，可以更好地開發(fā)大腦兩半球的智力。學(xué)外語美國神經(jīng)科近年發(fā)現(xiàn)：兒童學(xué)會(huì)兩三種語言跟學(xué)會(huì)一種語言一樣容易，因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語言時(shí)，僅需大腦左半球，如果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。

右腦潛能開發(fā)術(shù)：只需這4招，引爆孩子大腦100萬倍高速記憶！

的大腦分為左腦和右腦兩個(gè)半球，它們的功能是不同的，通常左腦被稱為“語言腦”，它的工作性質(zhì)是理性的、邏輯的；而右腦被稱為“圖像腦”，它的工作性質(zhì)是感性的、直觀的。左腦的工作方式是直線式的，可以說是從局部到整體的累積式；右腦的工作方式則是從整體到局部的并列式。左腦追求記憶和理解，它的學(xué)習(xí)方法是通過學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)的語法知識(shí)來學(xué)習(xí)語言；右腦不追求記憶和理解，只要把知識(shí)信息大量地、機(jī)械的裝到腦子里就可以了。右腦具有左腦所沒有的快速大量記憶機(jī)能和快速自動(dòng)處理機(jī)能，后一種機(jī)能使右腦能夠超快速的處理所獲得的信息。左腦和右腦的記憶能力是1：100萬，然而一般人卻只會(huì)用左腦記憶！左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，素質(zhì)完全不同。

左腦記憶是一種“劣質(zhì)記憶”，不管記住什么很快就忘記了。右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。左腦記憶實(shí)在沒法和右腦相比。但是，雖然我們?nèi)祟悡碛羞@么神奇的右腦，一般人卻只使用靠“劣質(zhì)記憶”來工作的左腦，他們的右腦一直在睡覺。大家有沒有突然就覺得大腦一直都在浪費(fèi)著呢？都說教育要從娃娃抓起，要想有好的成績，自然要有一個(gè)好的記憶力，今天我為大家總結(jié)了關(guān)于兒童右腦開發(fā)的4個(gè)有效方法以及一些注意事項(xiàng)，希望能幫到大家，讓孩子們都能贏在起跑線。兒童右腦開發(fā)方法一、運(yùn)用圖片：右腦是形象的腦，運(yùn)用形象直觀的圖片進(jìn)行練習(xí)，能充分發(fā)揮右腦的作用，收到意想不到的效果。圖片可以選擇相片什么的都可以。兒童右腦開發(fā)方法二、左側(cè)運(yùn)動(dòng)：開發(fā)右腦，常做的左側(cè)運(yùn)動(dòng)有以下內(nèi)容：用左手做事，比如用左手洗臉，刷牙，用筷子，掃地，等。還可以用左手剪紙畫畫，用左腿進(jìn)行踢跳等運(yùn)動(dòng)。

游戲六：大家一起唱玩法：把生活中的事件編成歌曲，和孩子邊唱邊玩。比如，刷牙、洗臉、吃飯，我們可以把這些活動(dòng)和我們熟悉的旋律如《生日歌》編在一起來唱：我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-牙，我們-快來-刷-----牙，天天-都要-刷------牙。提示：這個(gè)游戲能發(fā)展兒童的節(jié)奏感。綜合創(chuàng)造能力：游戲7：蘋果樹玩法：從年歷上找出有一棵樹的圖畫，讓孩子剪一些蘋果貼在樹上，注意：剪和貼都由孩子自己來做，不要要求孩子剪得像或貼得漂亮，只要他愿意自己動(dòng)手進(jìn)行創(chuàng)作，父母就要表現(xiàn)出很欣賞的樣子。游戲8：美麗的手鐲玩法：把用過的信封留下，橫剪成一個(gè)一個(gè)環(huán)，然后和孩子一起在環(huán)上畫自己喜歡的圖案和顏色，把它套在手腕上當(dāng)手鐲。

媽媽先做一個(gè)引起孩子的興趣，然后放手讓他自己來做，以鼓勵(lì)為主，不要計(jì)較孩子做得是否漂亮。提示：這兩個(gè)活動(dòng)都是多種感官配合的活動(dòng)，既有手的動(dòng)作，又有顏色的感覺、圖案的設(shè)計(jì)等等，對(duì)發(fā)展孩子的右腦很有幫助。友情提醒：以上這些都是開發(fā)孩子右腦的活動(dòng)。當(dāng)然，如果一個(gè)孩子從小就只是做各種各樣的右腦訓(xùn)練，沒有配合語言文字等抽象符號(hào)的學(xué)習(xí)，他又會(huì)走向另外一個(gè)極端，那就是變成一個(gè)右腦人。比如一些從小就開始體操訓(xùn)練的運(yùn)動(dòng)員，他也許能拿到世界冠，可是語言表達(dá)能力卻很差，不能寫也不能說，那當(dāng)然也不是我們期望的。所以，除了要注重右腦開發(fā)，更重要的就是要注重左右腦協(xié)調(diào)的活動(dòng)，讓孩子的大腦潛能得到大限度的開發(fā)。教育孩子就象種樹一樣，需要的是呵護(hù)和等候。

1-6歲是右腦開發(fā)關(guān)鍵期，常做這4件事，讓孩子一天比一天聰明

1-6歲是右腦開發(fā)關(guān)鍵期，謹(jǐn)記這4種方法，讓孩子擁有“超級(jí)大腦”愛因斯坦死后連大腦都被偷走，證明了人類對(duì)天才大腦的迷！如何更好的開發(fā)大腦潛能，成為很多人想破的秘密！近些年研究發(fā)現(xiàn)，右腦發(fā)達(dá)有助于智力增長，而1-6歲是右腦發(fā)育的關(guān)鍵期，成人只能遺憾錯(cuò)過，但每個(gè)父母都會(huì)希望幫自己的孩子抓住這個(gè)時(shí)期！斯佩里通過割裂腦實(shí)驗(yàn)，提出了左右腦分工理論：人的大腦分為左右兩個(gè)半球，由胼胝體連接，讓大腦成為一個(gè)完整的整體。左腦半腦負(fù)責(zé)的是邏輯理解、記憶、判斷、排列分類、推理、五感等。

右腦負(fù)責(zé)的是空間形象記憶、情感、視知覺、美術(shù)、音樂節(jié)奏、想象、靈感等。為什么要開發(fā)右腦？

1、圖像化機(jī)能，右腦開發(fā)被應(yīng)用到記憶術(shù)之中。七田真博士研究的照相記憶法，利用右腦海馬圖像機(jī)能達(dá)到認(rèn)知目的。將文字變成圖像，看一篇文字像拍照一樣，記得又快又牢。2、α腦波，人的腦波有4種，α波是其中之一，α波在腦電圖上明顯時(shí)候，大腦活躍更有靈感，更有想象力，處于一種潛意識(shí)狀態(tài)，這樣的狀態(tài)就是右腦在工作。超級(jí)的記憶力和想象力可以說為未來路上的決勝法寶！常做這4件事，讓孩子一天比一天聰明一、講繪本故事，讓孩子復(fù)述，反復(fù)練習(xí)終精準(zhǔn)記憶在孩子2歲半-3歲的時(shí)候，每天給孩子講繪本故事，但不要單純地講。拿一本《小紅帽》舉例，父母先把故事講給孩子聽一遍，然后讓孩子自己看一遍繪本，照著繪本給父母講一遍。這個(gè)時(shí)期孩子會(huì)執(zhí)著于一個(gè)故事，天天聽天天講，父母不要厭煩，這樣的方式，反復(fù)練習(xí)，直到孩子能完全背誦下來。