高校融媒體

高校融媒體理念

019年12月教育融媒體建設(shè)試點(diǎn)工作推進(jìn)會(huì)中就提出，在教育系統(tǒng)開展融媒體建設(shè)試點(diǎn)工作，對(duì)于加快推進(jìn)教育媒體融合發(fā)展具有重要意義。在此大背景下，高校媒體融合建設(shè)顯得尤為重要。

然而如今的高校媒體融合卻依然存在融合目標(biāo)參差不齊、平臺(tái)和技術(shù)支撐缺乏、人才儲(chǔ)備不足、管理不規(guī)范等不足。高校媒體融合不是簡(jiǎn)單的平臺(tái)相加，需要對(duì)采編流程進(jìn)行重組，需要一個(gè)頂層支撐的技術(shù)平臺(tái)。

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融媒體宣傳互融

建立一種新型和諧互補(bǔ)互信的媒體關(guān)系。打造'融媒體'，就是擺正新老媒體關(guān)系，分析新老媒體的利弊，以優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、揚(yáng)優(yōu)去劣，達(dá)到1 1>2的效果。非線性編輯器異同曾經(jīng)固守紙媒、校園網(wǎng)、校園電商務(wù)視臺(tái)的校園媒體也加快了媒體融合的腳步。比如，廣播的迅疾、便捷，電視的直觀、立體，互聯(lián)網(wǎng)的'四個(gè)無(wú)限'(無(wú)限空間、無(wú)限時(shí)間、無(wú)限作者、無(wú)限受眾)

各媒體對(duì)'我無(wú)他有'的東西，不妒忌，不害怕，對(duì)'他無(wú)我有'的，不排異，不拒絕，都把'他'當(dāng)作自己的一部分，兼收并蓄，追求'水桶定率'。非線性編輯器異同

縣級(jí)媒體融合是政府與基層群眾聯(lián)系的渠道所需

縣級(jí)媒體處于整體媒體架構(gòu)的基層，關(guān)系到媒體如何與用戶或群眾一時(shí)間傳播和連接，從而有效實(shí)現(xiàn)中央與地方信息傳播的上傳下達(dá)。新媒體時(shí)代到來(lái)，傳統(tǒng)的黨建宣傳模式“水土不服”，而依托于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的宣傳方式受到越來(lái)越多人的青睞，不光是年輕人甚至是耄耋老人都很自然的接受了微信、微博、APP等新媒體客戶端推送的消息。在互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展以及傳播領(lǐng)域變革的新形勢(shì)下，基層媒體較之中央、省市級(jí)媒體，傳播力、影響力不斷縮小，生存空間變得更為狹窄，受眾分流更為嚴(yán)重

為穩(wěn)固基層媒體的主流地位，鞏固基層思想文化陣地，重塑縣級(jí)媒體的傳播力、公信力、引導(dǎo)力、影響力，縣級(jí)媒體轉(zhuǎn)型融合發(fā)展勢(shì)在必行。非線性編輯器異同