戶外拓展活動(dòng)的安全保障原則

1、規(guī)范行為原則

重慶拓展活動(dòng)過程中會(huì)對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況進(jìn)行監(jiān)控，在挑戰(zhàn)前繳械手表戒指等危險(xiǎn)物品，挑戰(zhàn)過程中嚴(yán)格規(guī)范參與者的動(dòng)作，務(wù)必確保每個(gè)參與者都明白正確操作流程后在啟動(dòng)項(xiàng)目。一旦注意到參與者有犯規(guī)行為會(huì)酌情提醒處理。這一安全行為規(guī)范能夠很好的防范來自參與者不規(guī)范操作帶來的危險(xiǎn)。

2、雙重備份原則

為了更大程度的保障參與者使用拓展器械的安全性，重慶拓展活動(dòng)啟用雙重備份原則。重慶拓展活動(dòng)雙重備份除了備份必備的拓展器械外，對(duì)于參與者訓(xùn)練過程中出現(xiàn)危險(xiǎn)行為的保護(hù)守法也盡力做到雙重方案?jìng)浞?，力?zhēng)降低拓展器械的使用風(fēng)險(xiǎn)。

3、用心復(fù)查原則

對(duì)于參與者的安全保障問題重慶拓展活動(dòng)不能馬虎。經(jīng)過規(guī)范安全行為和雙重備份工作后，重慶拓展活動(dòng)還會(huì)非常用心細(xì)心的再次復(fù)查一遍項(xiàng)目流程后再開展項(xiàng)目。學(xué)員進(jìn)行挑戰(zhàn)時(shí)也要再一次復(fù)查以確保安全帶穿戴正確拓展器材非常穩(wěn)固。

?孩子參加戶外訓(xùn)練的幾大基本好處

    親近大自然：人源于自然，而現(xiàn)在生活在城市中的孩子們卻很少有機(jī)會(huì)擁入自然的懷抱，我們的活動(dòng)把孩子們帶到大自然當(dāng)中，讓他們?nèi)硇牡馗惺苄迈r與快樂，陶冶情操，并且培養(yǎng)熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

    鍛煉獨(dú)立生活能力，培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí)：父母及老人對(duì)孩子的過分寵愛，會(huì)使孩子過分依賴家人，養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的習(xí)慣，在我們的夏令營(yíng)活動(dòng)中，老師會(huì)指導(dǎo)營(yíng)員自己動(dòng)手，洗衣做飯，培養(yǎng)獨(dú)立生活、自力更生的能力。

    學(xué)習(xí)基本的野外生存知識(shí)及緊急避險(xiǎn)與救護(hù)技能：孩子們要學(xué)習(xí)的不單是課堂知識(shí)，課外的謀生應(yīng)變能力同樣重要，自然災(zāi)害與危險(xiǎn)情況隨時(shí)都可能發(fā)生，與其消極防范還不如大膽接受實(shí)際訓(xùn)練，真正做到有備無患，使孩子在災(zāi)難和意外面前從容應(yīng)對(duì)!

重慶團(tuán)建好去處～渝倫拓展公司戶外拓展運(yùn)動(dòng)

重慶團(tuán)建好去處～渝倫拓展公司

很多小型企業(yè)的人數(shù)都不是很多，而且經(jīng)費(fèi)有限，不能像大型企業(yè)那么大手筆的組織花樣百出的重慶團(tuán)建活動(dòng)，但是同時(shí)又要能起到團(tuán)隊(duì)成員破冰互相了解和熟悉，讓團(tuán)隊(duì)更加具有凝聚力，在日后的工作中能合作的更加順利的目的。因此對(duì)于中小企業(yè)或是部門團(tuán)建時(shí)就應(yīng)該合理的計(jì)劃團(tuán)建活動(dòng)。團(tuán)建目的

快速發(fā)展的今天，企業(yè)對(duì)拓展訓(xùn)練的認(rèn)識(shí)已經(jīng)到了一個(gè)新的層次，更多企業(yè)都會(huì)定期組織員工參加拓展訓(xùn)練，類似機(jī)構(gòu)越來越多，那么拓展的項(xiàng)目也有了很多的同質(zhì)化，某些服務(wù)機(jī)構(gòu)說不上很，負(fù)責(zé)人在選擇拓展機(jī)構(gòu)是也是花多眼亂，無從下手，接下來為大家介紹選擇拓展機(jī)構(gòu)的一些建議參考

當(dāng)前企業(yè)員工培訓(xùn)存在這些問題——看來是要給他們做一堂訓(xùn)練課了

1、內(nèi)、外部資源的失衡

    我們多數(shù)企業(yè)都有自己專門的師資力量，沒能調(diào)動(dòng)起內(nèi)部資源來服務(wù)于培訓(xùn)，卻忙著需尋找外部資源。外部培訓(xùn)講師多來自于大學(xué)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，還認(rèn)為“外來的和尚會(huì)念經(jīng)”，只要把企業(yè)的培訓(xùn)需求告訴講師，便可高枕無憂。

2、缺乏培訓(xùn)的員工激勵(lì)機(jī)制

    企業(yè)缺乏培訓(xùn)員工激勵(lì)機(jī)制，沒有把培訓(xùn)與績(jī)效考核科學(xué)合理銜接起來，不能對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和員工在培訓(xùn)中的行為及培訓(xùn)的效果做出評(píng)價(jià)，同時(shí)評(píng)價(jià)的結(jié)果對(duì)于員工的晉級(jí)及加薪?jīng)]有絲毫的影響，使員工參與培訓(xùn)缺乏動(dòng)力，結(jié)果導(dǎo)致了培訓(xùn)的低效性。

3、培訓(xùn)缺乏實(shí)踐運(yùn)用

    “培”，培養(yǎng)的意思;訓(xùn)，“訓(xùn)練”的意思。在企業(yè)中很多培訓(xùn)做完就完了，不能給受訓(xùn)者提供一個(gè)訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，理論不能經(jīng)過實(shí)踐的驗(yàn)證很快就被拋之腦后。美國(guó)通用電氣公司曾在培訓(xùn)中引進(jìn)“行動(dòng)學(xué)習(xí)”教學(xué)法，并由此將培訓(xùn)做得有聲有色。

4、企業(yè)培訓(xùn)缺乏系統(tǒng)有效的評(píng)估

    完整的培訓(xùn)評(píng)估至少應(yīng)該包括培訓(xùn)計(jì)劃評(píng)估、培訓(xùn)教材評(píng)估、培訓(xùn)擔(dān)任的教師、培訓(xùn)教學(xué)效果評(píng)估以及對(duì)受訓(xùn)者的評(píng)估等，但許多企業(yè)的培訓(xùn)僅強(qiáng)調(diào)計(jì)劃，不強(qiáng)調(diào)結(jié)果，沒有系統(tǒng)的評(píng)估體系。浪費(fèi)了大量的時(shí)間和人力，效果卻不好，造成了“閑人培訓(xùn)，忙人沒時(shí)間培訓(xùn)，急需人員不培訓(xùn)”的結(jié)果。或者只培訓(xùn)少數(shù)成員，只培訓(xùn)有發(fā)展?jié)摿Φ娜藛T，每次不管培訓(xùn)什么內(nèi)容都讓他們參加，從而忽視了所有管理人員的培訓(xùn)。