擴展法被認為是對于孩子不成熟的語言產物的一種修飾

擴展法被認為是對于孩子不成熟的語言產物的一種修飾，所以，它反映出成人對于孩子所期望表現(xiàn)出來的語言模式。有趣的是，有時候因為對孩子的意圖并不是很清楚，家長無意擴展孩子原本想表達的意思，所以，當孩子說出像“貓走”這個詞的時候，適當?shù)臄U展便是“貓跑掉了”，然后再去擴展動詞以外的部分(例如：貓跑到車上了)，這就構成了擴展法的運用，用到了一點經驗性語言技巧。

孩子語言發(fā)育落后怎么辦?

如果是單純的語言發(fā)育落后，其他的發(fā)育指標比較正常的話，可通過語言矯正幫助孩子練習發(fā)音，一般是可以改善的，當然這也需要家長有意識地給予積極的干預。但是如果是智力方面的問題，除了語言發(fā)育落后之外，還會出現(xiàn)認知理解方面的問題，需要及時進行康復訓練，提高孩子整體的發(fā)育水平，這個自愈的幾率是比較小的。如果是孤獨癥的話，更易出現(xiàn)語言交流方面的問題，或者有語音語調方面的刻板表現(xiàn)。

呼吸訓練可達到事半功倍的目的

要求家長改變兒童所處的不恰當?shù)恼Z言環(huán)境，以便訓練效果得以持續(xù)和發(fā)展，否則訓練效果只會局限在某些特定的場合，不易達到訓練目標。要求家長充分考慮并及時消除可能會影響兒童語言獲得的因素，如、智力低下、交往障礙等，采取適合的方法減少對語言學習的影響，如可佩戴助聽器、提高智力水平、建立良好的交流氣氛和適宜的方式等。在日常生活中，我們每發(fā)出一個聲音都離不開胸腔呼出的氣流，呼吸控制能力是我們正確發(fā)聲的基礎和關鍵，因此，對于構音異常引起的說話不清楚，這樣進行呼吸訓練可達到事半功倍的目的。

從墜地到咿呀學語,孩子成長的點滴牽動著父母的心

從墜地到咿呀學語，孩子成長的點滴牽動著父母的心。尤其是在同齡孩子已經開始侃侃而談，自家的孩子說話還磕磕巴巴，說某個字時要重復兩三次才能繼續(xù)下去，很不流暢。語言矯正專家指出，如果孩子只是結巴，還未形成恐懼和其他消極心理情緒，屬于初發(fā)性口吃，這類人群基本上都是兒童。這些口吃兒童大多數(shù)能流暢地說話，只是重復某些音節(jié)或延長某些音，而且很少注意自己的口吃癥狀。