如何對(duì)感通失調(diào)進(jìn)行調(diào)整呢？ 

   針對(duì)不同的年齡段可以進(jìn)行特殊的訓(xùn)練，在訓(xùn)練過(guò)程中使這種協(xié)調(diào)感得到提升，這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)的輔助作用是非常的重要的。 可以按照醫(yī)生的指導(dǎo)，配合yao物zhi療，同時(shí)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，在12歲之前，這種感統(tǒng)失調(diào)是可以調(diào)整好的。 父母可以在家里多吸引孩子的注意力，反復(fù)進(jìn)行數(shù)次，增強(qiáng)孩子的記憶行為。

   對(duì)于朋友的4歲寶寶反寫(xiě)字的情況其實(shí)并不一定是感統(tǒng)失調(diào)，在這個(gè)年齡段，有很多的孩子都會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，這其實(shí)是一種階段性的行為，孩子們?cè)谶@個(gè)年齡段剛接觸書(shū)寫(xiě)，對(duì)于數(shù)字或者文字都是充滿(mǎn)好奇的，不一定說(shuō)反著寫(xiě)字就是有書(shū)寫(xiě)方面的障礙，甚至就一定是感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題。

   孩子為什么出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的現(xiàn)象

   1.結(jié)構(gòu)與空間知覺(jué)障礙 原因主要涉及視知覺(jué)問(wèn)題。一方面可能與軀體感覺(jué)過(guò)程有關(guān)，另一方面可能與右腦半球的功能有關(guān)。 表現(xiàn)為：對(duì)空間距離知覺(jué)不準(zhǔn)確，左右分辨不清，易迷失方向；視覺(jué)不平順，無(wú)法做平順移動(dòng)，所以，喜歡看移動(dòng)中的物體，看書(shū)易跳字、跳行，嚴(yán)重者則無(wú)法進(jìn)行閱讀，做功課時(shí)眼睛易疲勞，造成學(xué)習(xí)能力的不足。

   2.觸覺(jué)防御障礙 當(dāng)外界刺激作用于皮膚時(shí)，觸覺(jué)防御系統(tǒng)就會(huì)做出防御性反應(yīng)(自衛(wèi)性或保護(hù)性防御、辨別性反應(yīng))。若觸覺(jué)神經(jīng)和外界環(huán)境協(xié)調(diào)不良，會(huì)影響到大腦對(duì)外界的認(rèn)知和應(yīng)變，導(dǎo)致觸覺(jué)防御障礙(即防御過(guò)強(qiáng)和防御過(guò)弱)。

     自閉癥兒童的行為明顯異于正常孩子，主要有以下幾個(gè)方面：

     特征1：孩子有語(yǔ)言障礙，不能像同齡孩子那樣與人進(jìn)行交流、對(duì)話(huà)。有的孩子喜歡重復(fù)別人的話(huà)，比如，你與他交談時(shí)，他不是回答你的問(wèn)話(huà)，總是重復(fù)你所說(shuō)的話(huà)。

     特征2：有些孩子坐在那里喜歡長(zhǎng)時(shí)間地前后搖動(dòng)身體，有些孩子喜歡玩自己的手等，并且這些行為會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間。

     特征3：有些孩子身體協(xié)調(diào)性很差，蹦蹦跳跳的事對(duì)他們而言很困難，另外有些孩子走路喜歡墊起腳尖來(lái)走路。

   感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn) 

1、前庭平衡功能失常：表現(xiàn)為好動(dòng)不安，走路易跌倒，注意力不集中，上課不專(zhuān)心，愛(ài)做小動(dòng)作，容易違反課堂紀(jì)律，容易與人沖突，調(diào)皮任xing，愛(ài)挑剔，很難與其他人同樂(lè)，也很難與別人分享玩具和食物，不能考慮別人的需要，還可能出現(xiàn)語(yǔ)言發(fā)展遲緩語(yǔ)言表達(dá)困難說(shuō)話(huà)遲。 

3、本體感失調(diào)：表現(xiàn)為缺乏自信，消極退縮手腳笨拙，語(yǔ)言表現(xiàn)能力極差。

4、動(dòng)作協(xié)調(diào)不良：表現(xiàn)為平衡能力差。走路容易摔倒，經(jīng)常出現(xiàn)摔傷，不能像其他寶寶那樣會(huì)翻滾、汽車(chē)跳繩和排球。手工能力差、精細(xì)動(dòng)作差等。