關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，相信是很多學(xué)生和家長都非常難受的一件事，首先，家長不知道怎么去教，其次，孩子自己自己沒有多大興趣。下面，晉級教育就來總結(jié)關(guān)于影響孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些因素

晉級教育指出，影響小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的因素從大的范圍上來劃分的話，可以分為三大類。

一是師生關(guān)系，也就是學(xué)生對老師是不是很喜歡，師生關(guān)系是什么樣的非常的重要。師生關(guān)系如果能夠保持良好，就可以有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)該教師所授課程的興趣，如果不能夠做到這一點，那么就會產(chǎn)生相反的效果。假如師生關(guān)系不好，那么即便說課程自身是充滿趣味性的，那么也往往很難去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。同時，宣傳內(nèi)容既要體現(xiàn)托管班的品牌和聲望，又要突出托管班的經(jīng)營模式、教學(xué)特色和教學(xué)重點。

二是數(shù)學(xué)本身，實際上就是數(shù)學(xué)這個學(xué)科的特點，學(xué)生是不是會喜歡這個學(xué)科。數(shù)學(xué)對于大部分的小學(xué)生而言一定可以說是枯燥、乏味的，所以說尤其需要采取一些有效的教學(xué)手段加以克服，這樣就能夠讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)有用、有趣，進而對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更加濃厚的興趣。今天，晉級托管就帶大家瀏覽晚托班加盟時經(jīng)營者必須具備的素質(zhì)條件。

三是教學(xué)因素，實際上就是指教學(xué)方法和手段的問題。這和教師自身的水平有著極大的關(guān)系，假如教師擁有比較高水準(zhǔn)的教學(xué)方法和技巧，那么往往就可以很大限度激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，如果不能夠做到這一點，也就會使學(xué)生覺得對數(shù)學(xué)沒有任何的興趣，甚至是產(chǎn)生抵觸的情緒。具體有場地租賃、裝修、設(shè)施配備、聘請托管教師、招生宣傳等方面的工作。

晉級教育在教學(xué)中一直堅持一個觀點，就是教育教學(xué)源自于生活，一定要和生活相結(jié)合，這樣才能夠獲得理想的效果，幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，下面，以數(shù)學(xué)為例，進行具體的分析。

數(shù)學(xué)看似非常的抽象，但是卻和生活有著密切的聯(lián)系，數(shù)學(xué)知識是源自于生活的，并且能夠在生活中有效的應(yīng)用，對于社會的發(fā)展而言，也都離不開數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)更是打開科學(xué)大門的鑰匙。

其實在我們的日常生活中，利用數(shù)學(xué)知識來解決實際問題是非常普遍的，并且可以充分的激發(fā)學(xué)生研究問題的興趣。也能夠讓豐富數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)道理的生活經(jīng)驗充分的融入到數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，這樣一來，就能夠到大大的提升數(shù)學(xué)教學(xué)效果。

晉級教育在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中，會盡可能的讓數(shù)學(xué)教學(xué)看起來具體、直觀，進行教學(xué)也會將生活元素引入其中，將熟悉的生活情境、事物、可操作的材料等都充分的利用來作為學(xué)生探索的對象或內(nèi)容，這樣就實現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活的結(jié)合，也會讓學(xué)生有這樣的感受，就是生活中處處有數(shù)學(xué)，體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要?？梢詮恼n程入手，設(shè)計符合家長需求的教學(xué)產(chǎn)品，另外加強服務(wù)，經(jīng)營者需要要求所有的托管員工都能以良好的服務(wù)態(tài)度對待家長。

舉個實際的例子，在“元、角、分”的教學(xué)中，可以具體的結(jié)合實際生活畫面，可以進行模擬購物活動，結(jié)合錢、時間等實際的狀況，設(shè)計了一系列像是安排買菜做飯的時間、用同樣的錢能夠購買哪些不同的菜等等數(shù)學(xué)方程應(yīng)用題，引導(dǎo)學(xué)生獨立的完成。

晉級教育在教育教學(xué)方面已經(jīng)積累很多的經(jīng)驗和方法，關(guān)于增強教育教學(xué)效果上，晉級教育指出，合理的從師生關(guān)系入手，能夠有效的將教學(xué)效果提升。

在晉級教育的教學(xué)課堂上建立良好的師生關(guān)系，能夠充分的營造和諧氛圍，大大的提升了學(xué)生的創(chuàng)造能力。對于學(xué)生而言，感到教師和藹可親，會把老師看成自己的親密朋友，雙方關(guān)系是平等時，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會慢慢的高漲起來，這樣就會進一步的激發(fā)學(xué)生積極參與到課堂教學(xué)中。注意形式格局形式，指的是午托班整體給人的感覺，如果午托班裝修過于簡單和單調(diào)，就很容易松散家長的關(guān)注度。

首先，要將師生關(guān)系進行優(yōu)化，這需要教師放下架子，能夠和學(xué)生成為好朋友。教師需要在生活上、學(xué)習(xí)上做到足夠的關(guān)心學(xué)生，和學(xué)生之間進行多溝通，和學(xué)生一起玩，一起學(xué)，相互交流和學(xué)習(xí)，這樣一來，就能夠激發(fā)學(xué)生對老師的愛，對學(xué)習(xí)的興趣。

其次，在教學(xué)的課堂中，教師需要充分的打造一個和諧民主的學(xué)習(xí)氣氛，從而讓師生共同融入情境教學(xué)中去，老師可以充分的和學(xué)生建立起良朋知己的關(guān)系，這樣學(xué)生不會覺得有壓力，對待學(xué)習(xí)則更加有興趣，學(xué)生如果能夠積極主動的去學(xué)習(xí)，那么相應(yīng)的，學(xué)生獲得的知識就會更多。有經(jīng)驗的管理者都是把學(xué)生分成小組，選出組長，讓學(xué)生實現(xiàn)自我管理，學(xué)生可以管學(xué)生，這是一種類似自治的制度，老師只要管理幾個負(fù)責(zé)學(xué)生，就可以管理到整個班級的學(xué)生。

再次，在晉級教育教育教學(xué)課堂中，會把學(xué)生當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)進行有效統(tǒng)一的場所，這種統(tǒng)一的實際上是師生的交往、互動，并且這一類互動是建立在師生的真情實感上的。