學習音樂可以提高藝術(shù)修養(yǎng),提升個人氣質(zhì)和生活品位

學習音樂可以提高藝術(shù)修養(yǎng)，提升個人氣質(zhì)和生活品位。 音樂是一種藝術(shù)形式，藝術(shù)源于生活但又高于生活，它是人類精神的需求。對樂理的認識，會賦予樂手能力，把自己的風格融入音樂中，變成自己的一套。對藝術(shù)的審美和鑒賞能力的提高，自然反饋到日常的生活之中?，F(xiàn)實中，大家對學音樂的人常見的評價是有氣質(zhì)有品位，經(jīng)?？梢钥吹綄W習藝術(shù)特別是學習音樂的人身上經(jīng)常散發(fā)出的氣質(zhì)，在生活方面處處展現(xiàn)出藝術(shù)的品位與價值。在所有藝術(shù)形式里音樂是帶來氣質(zhì)與品位的，它不像繪畫與舞蹈藝術(shù)那樣主要以視覺感受為主。音樂是從心靈深出喚醒人們的氣質(zhì)與靈感，使人們對世界對人生有更深刻的感受與體會，學音樂的人往往從內(nèi)而外散發(fā)出來一種高雅迷人的氣質(zhì)，他們所散發(fā)出的氣質(zhì)常常令他人羨慕不已。

音樂的同步應用帶來了更高的耐力

“音樂的同步應用帶來了更高的耐力，而音樂的動機性質(zhì)很大的影響了對疲勞癥狀的緩解，直至自愿疲勞?！碑斈惆殡S著音樂跑步時，你可能會接收不到你身體的疲勞信號，仍然讓自己跑得更遠。 　　有人會覺得，每個人在跑步時都有理想的節(jié)奏，并且達到那個那個節(jié)奏時會讓你更快，并且增加你的耐力。如果用音樂運行可以幫助你實現(xiàn)特定的節(jié)奏，那么使用音樂運行可以提升性能毫不奇怪。平時玩音樂游戲做到循序漸進，富有挑戰(zhàn)性，能促進幼兒好奇心和好勝心的培養(yǎng)。所以在關于音樂的選擇方面每個人可能有自己的偏好。 　　歌曲的4個方面決定它對運動的影響力：節(jié)奏、音感、文化內(nèi)涵及文化交流。前兩個是內(nèi)在因素，取決于音樂每分鐘的節(jié)拍數(shù)和音調(diào)的悅耳程度。后兩個是外部因素，它們和運動者的音樂知識、個人喜好的風格有關?？茖W家認為，每分鐘的節(jié)拍數(shù)（BPM）在120—140之間的音樂是運動的，因為這樣的節(jié)奏不僅與人的心跳速率吻合，還可以讓鍛煉者產(chǎn)生“美的感受”。在滿足后兩個外在因素的前提下，選擇這樣的音樂有助提高鍛煉效率。

音樂教育所承擔的任務是什么?

依據(jù)音樂教育的性質(zhì)和價值，音樂教育所承擔的任務可概括為：通過提供給學生感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會，使學生主動參與到音樂實踐活動中，并在音樂實踐活動中學習基本的音樂文化知識技能技巧，以培養(yǎng)學生的音樂興趣和愛好；使學生獲得音樂審美的體驗和享受成功的歡愉；提高學生的音樂鑒賞能力和表現(xiàn)能力；奠定其終身學習、享受音樂，發(fā)展音樂的堅實基礎。與此同時，通過音樂教育，著力培養(yǎng)學生個性，創(chuàng)造精神以及合作意識，陶冶高尚情操，發(fā)展創(chuàng)造力，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利的條件，以促進學生的和諧發(fā)展，培養(yǎng)對人和生活樂觀的態(tài)度。播所產(chǎn)生的強大凝聚力，有助于培養(yǎng)學生的愛國主義情懷；學生通過學習世界上其他國家和民族的音樂文化，將會拓寬他們的審美視野，認識世界各民族音樂文化的豐富性和多樣性，增進對不同文化的理解、尊重和熱愛?，F(xiàn)實中，大家對學音樂的人常見的評價是有氣質(zhì)有品位，經(jīng)?？梢钥吹綄W習藝術(shù)特別是學習音樂的人身上經(jīng)常散發(fā)出的氣質(zhì)，在生活方面處處展現(xiàn)出藝術(shù)的品位與價值。