邀請孩子來家里一起玩,盡量讓這幾個孩子注意到彼此

當(dāng)你開始和孩子玩的時候，請跟隨他的指引去做。如果他在玩自己選擇的東西，他就知道自己想要什么，也更能把自己的觀點表達(dá)出來。過一段時間，邀請一兩個孩子來家里一起玩，盡量讓這幾個孩子注意到彼此。如果需要，就把活動變成一個“我說了算”的游戲(依然繼續(xù)同樣的主題)，多數(shù)情況下讓你的孩子做這個說了算的人，然后再幫助他去聽從其他孩子的指揮。盡量讓你的聲音和動作充滿感情，幫助他與其他孩子建立關(guān)系。

孩子3歲了,還是不愿意開口說話

孩子3歲了，還是不愿意開口說話。越叫他說話，他越是不說。媽媽用盡各種方式，試圖與孩子交流，用各種玩具吸引他的注意力，為他唱歌、講故事，他都無動于衷。由于孩子缺乏語言交流，沒有朋友和玩伴，孩子變得更加孤單和自卑，這讓媽媽非常著急。事實上，在科技飛速發(fā)展的今天，語言的作用非但沒有得到消減，反而變得更加重要。然而在現(xiàn)代社會中，有語言障礙的孩子卻越來越多，原因有很多，而父母忙于工作缺少陪伴和交流，也使得孩子在語言發(fā)育的高峰期錯過了應(yīng)有的正面引導(dǎo)和干預(yù)。

智力發(fā)育遲緩兒童聽覺分析系統(tǒng)

3歲以下的孩子若仍經(jīng)常使用手勢或發(fā)出聲響來表達(dá)自己的欲望，以及避免與父母或其他家庭成員進(jìn)行眼神接觸等，就要懷疑言語和語言發(fā)育遲緩。對事物或口語理解障礙孩子在表達(dá)和交流障礙的同時，也可表現(xiàn)為對事物或他人口語的理解障礙，特別是在智力發(fā)育遲緩的孩子表現(xiàn)得尤其明顯，這可能是智力發(fā)育遲緩兒童聽覺分析系統(tǒng)方面障礙所致使之長期不能辨別周圍人的言語，長時間不能掌握新的詞句造成的。