針對兒童的語言居家有以下策略：

1.家長不應(yīng)過多的要求兒童用詞的準(zhǔn)確表達(dá)而是創(chuàng)設(shè)兒童喜歡的聲音環(huán)境讓兒童聆聽、激發(fā)兒童對聲音的興趣。

2.注重禮節(jié)性的社交語言的表達(dá)，在居家期間家長可以在生活中引導(dǎo)兒童在特定的時(shí)間點(diǎn)情景下問好，比如“早上好、中午好、晚上好”在遇見他人時(shí)主動問好等。

3.增強(qiáng)兒童對于語言的詞匯的理解力訓(xùn)練。

家長可以選擇合適的圖片、實(shí)物、以及圖片對應(yīng)的詞語卡片，首先向兒童出示圖片，而后是實(shí)物，后是文字卡片，待兒童能理解字卡意義后，家長可向兒童介紹實(shí)物的用途、功能等。

 患兒康復(fù)訓(xùn)練的誤區(qū)

家庭訓(xùn)練中家長對孩子要求非?？量?。甚至使用bao力，壓制孩子的天性，大大增加了孩子的不安全感，使得孩子情緒很糟。例如:孩子行為刻板，有的孩子一旦會寫數(shù)字就必須公公正正用標(biāo)準(zhǔn)的書寫體書寫數(shù)字，而有的家長受不了，堅(jiān)決要求孩子寫的和自己一樣，孩子沒有按家長要求寫時(shí)，家長先是嚇唬到后來就演變成打罵，這種情況在家庭訓(xùn)練 中常常出現(xiàn)這個(gè)例子反應(yīng)出的是孩子只要寫了你讓他寫的數(shù)字,他怎么寫我們都可以接受。自閉癥表現(xiàn)之二缺乏社會交往技巧自閉癥兒童不會和小朋友進(jìn)行交往，zhao小朋友玩的時(shí)候常常突然拍人以下或者拽下衣服，然后自己轉(zhuǎn)身就走了。

  孩子注意力不集中的因素

看電視、玩游戲過多。當(dāng)個(gè)體沉溺于某些狹窄的事情或意識范圍時(shí)，注意范圍會隨之相應(yīng)縮小，繼而引起對其他事物的 ，注意力下降。比如看電視，的特點(diǎn)是畫面生動活潑，孩子習(xí)慣了熱鬧，到了幼兒園就不習(xí)慣靜靜地聽老師的講課。電視內(nèi)容對于孩子來說完全是被動的學(xué)習(xí)，沒有思考，沒有互動，不利于利于創(chuàng)造思維的培養(yǎng)，語言也容易發(fā)展遲滯?；忌献蚤]癥的患者往往預(yù)測不到其下一秒要做出什么事情來，甚至?xí)龀鲆恍﹤λ撕蛡ψ约旱膭幼?，有些事情如果他理解不到就會感到非常的煩惱，因此做出一些事情更是會感到危險(xiǎn)。美國的科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，幼兒時(shí)期看電視越多的孩子，長大一些后注意力不集中的比例越大。

   兒童的會出現(xiàn)的一些表現(xiàn)

1.    表現(xiàn)之一

孤獨(dú)離群，不會與人建立正常的聯(lián)系。

大部分都是在幼兒期出現(xiàn)，兒童從嬰兒時(shí)期就不太喜歡和人親近，即使面對父母也會有疏離感，對父母的呼喚及親近沒有什么反應(yīng)。當(dāng)家人要抱起他時(shí)，不會伸手表現(xiàn)出期待被抱著的姿勢，面對下班的父母也沒有分離的不適。

2.    表現(xiàn)之二

缺乏社會交往技巧

兒童不會和小朋友進(jìn)行交往，zhao小朋友玩的時(shí)候常常突然拍人以下或者拽下衣服，然后自己轉(zhuǎn)身就走了。大多數(shù)時(shí)候都是自己在那里玩，或者一個(gè)人看著外面發(fā)呆。