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因而，不僅是教師，每位家長也應該了解到這一點，以期在輔導孩子練琴的過程中，抓住重點，收到良好的寓教于樂之效果。

首先，鋼琴學習要求孩子具有這三種能力。不能想象一個注意力不夠集中、腦眼耳手腳協(xié)調(diào)能力弱、自信心不強的孩子會是鋼琴彈奏水平較高的學生。其二，也正是鋼琴學習對這三種能力的客觀“苛”求，使得每一個參與這一學習活動的孩子都有希望從中獲得其原有基礎與現(xiàn)有基礎上的這三個“力”的改觀和提高。這正是孩子練琴的益處之一。即雖是業(yè)余學鋼琴，不搞專業(yè)，但彈鋼琴的方法不是業(yè)余的，必須按照規(guī)范正規(guī)的演奏方法去教、去學，這樣才會有一個良好的開端。

不少父母希望孩子能學學樂器，卻不知道孩子適不適合學琴，如何培養(yǎng)他們對音樂的喜愛呢？先給寶寶們一個適應的時間，讓他們在和爸爸媽媽一起唱唱玩玩的過程中，懂得一些基礎的樂理知識，并對鋼琴這個“大玩具”始終保持濃厚的興趣。

樂理知識小游戲

·音樂小火車

要讓小朋友學會打節(jié)奏，有沒有什么好辦法？用一個小游戲，寶寶們開開心心學會四四拍節(jié)奏。

【練習方法】

我們一家有奶奶、媽媽和寶寶，現(xiàn)在要搭乘音樂小火車去旅行。小火車有四節(jié)車廂，每節(jié)車廂有四個座位，代表一個四四拍的小節(jié)。

每個小朋友扮演一個角色，開始按順序坐上小火車。奶奶年紀大走得很慢，走一步左右晃四下，正好撐滿一個四拍，所以她代表全音符；媽媽走得比奶奶快，走一步晃兩下，代表二分音符；于是便抱著一種游戲、娛樂的“休閑”心態(tài)進入鋼琴課堂，很自然地一動手便毛病百出，因為“心病于先”，“手病”只是“心病”的一種表現(xiàn)。寶寶靈活，一步一步直接向前走，代表四分音符。大家從火車頭進去，找出正確的組合方式坐下。

一節(jié)車廂可以有多少種坐法呢？可以坐下一個奶奶，或者兩個媽媽，還可以一個媽媽帶著兩個寶寶，要么四個寶寶自己一個人占一個位子。

如何提高鋼琴基礎練習的質(zhì)量

基礎練習和手指練習應當分開來看。手指練習僅僅是那些為了提高各指發(fā)聲能力的練習，而基礎練習則包括提高各指彈奏能力，訓練手腕輕巧自如與手臂放松柔和等內(nèi)容。前者的內(nèi)容不僅比后者的多，也更為重要。有了一定基礎后，基礎練習就可以完全取代手指練習了。到時，我們應當花更多的時間在基礎練習上，而少彈甚至不彈手指練習。四五歲的孩子開始學彈鋼琴，注意力容易分散，興趣不易集中，缺乏穩(wěn)定性。