企業(yè)內(nèi)訓(xùn)對于新進(jìn)員工來說，職業(yè)規(guī)劃還是比較模糊的。作為企業(yè)的培訓(xùn)師要幫助員工做職業(yè)規(guī)劃，讓他們在進(jìn)入公司的時候有一種歸屬感，做好心理引導(dǎo)一步，想必每一個員工都能夠在這樣的企業(yè)文化中得到不斷的進(jìn)步和發(fā)展，同時從另一個層面上來說，也能夠調(diào)動員工的積極性。而不是以強(qiáng)制性的手段來要求員工給企業(yè)怎么樣做事。因此在前期就應(yīng)該給新員工開展企業(yè)內(nèi)訓(xùn)。另外，針對關(guān)鍵性、非常重要的課程，還可以將學(xué)員掌握和應(yīng)用情況與考核掛起鉤來，強(qiáng)化人員的行為，這樣效果會更佳。

如何開展培訓(xùn)應(yīng)用呢？優(yōu)1秀的企業(yè)往往非常注重企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，單純依賴經(jīng)驗和直覺的方式已經(jīng)無法奏效。首先需要讓學(xué)員重視這件事，其次要讓學(xué)員養(yǎng)成應(yīng)用新知識的習(xí)慣，通過幾方面的配套措施，多管齊下才行。要讓學(xué)員重視，與培訓(xùn)評估有效結(jié)合，要通過考試、現(xiàn)場測評、操作檢驗等手段進(jìn)行考察，并且把評估分?jǐn)?shù)與學(xué)員的考核等掛鉤，而不僅僅是走過場，這樣促使人員在培訓(xùn)中把知識技能學(xué)好。同時，讓學(xué)員拿出落實培訓(xùn)內(nèi)容的具體措施來，如讓學(xué)員寫下培訓(xùn)后的心得、感想，這樣培訓(xùn)完畢后，上級主管和培訓(xùn)組織者就可以根據(jù)學(xué)員的實施措施檢查監(jiān)督。

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)要防止理論與實際脫節(jié)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)的講師往往沒有經(jīng)過系統(tǒng)的訓(xùn)練，都是自學(xué)成才，所以一切都靠自己刻苦鉆研，就會學(xué)習(xí)很多的理論，用來指導(dǎo)企業(yè)的實踐。所以在講課的時候往往是理論一套、實際一套，一會兒很理論很枯燥，一會兒很實踐很實際，但是發(fā)現(xiàn)理論與實際之間存在很大的差距，不能靈活運用，甚至還會存在矛盾切忌用個人的野性替代組織的原則。比如，員工的某項技能的操作能力，也就是通過做來學(xué)會某種技能，進(jìn)而提高企業(yè)的效益。

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)切忌用個人的野性替代組織的原則做講師不是因為自己做老板、并且成就了出來發(fā)表演講，那樣就可以信馬由韁，人家都愛聽。但是，在企業(yè)做內(nèi)訓(xùn)，千萬不可以這樣夾雜太多的個人的野性的淳樸的真實的信息，一定要深入思考并認(rèn)真提煉出來，在反復(fù)思考和獨自演練之后，才能拿出來跟大家分享。我們說天生的、野性的人才比培養(yǎng)的人才貴重一萬倍，那是對策劃、營銷的人員而說的，但是對于一個培訓(xùn)師來講，就不是很合適。作為企業(yè)的培訓(xùn)師要幫助員工做職業(yè)規(guī)劃，讓他們在進(jìn)入公司的時候有一種歸屬感，做好心理引導(dǎo)第1一步，想必每一個員工都能夠在這樣的企業(yè)文化中得到不斷的進(jìn)步和發(fā)展，同時從另一個層面上來說，也能夠調(diào)動員工的積極性。