鋼琴的特殊性還在于就是一對(duì)一教學(xué)，老師對(duì)孩子的影響不僅僅是技術(shù)上的指導(dǎo)，更有對(duì)音樂的理解和感悟，更有如何正確的學(xué)習(xí)，正確的對(duì)待困難，甚至對(duì)性格、氣質(zhì)上的影響和熏陶。      

 家長(zhǎng)在有意識(shí)培養(yǎng)自己的孩子學(xué)琴之前，要多了解，多打聽，要做好充分準(zhǔn)備，了解最基本的孩子學(xué)琴的步驟和環(huán)節(jié)。而不是盲目的一味的跟風(fēng)或者說給孩子好的學(xué)習(xí)條件讓孩子學(xué)琴。我一直強(qiáng)調(diào)，只要生理健康的孩子在適齡時(shí)都可以學(xué)琴，但是每個(gè)孩子學(xué)琴情況都會(huì)存在差異。音樂學(xué)習(xí)和美術(shù)一樣確實(shí)需要一定的天分，但是沒有音樂天賦的孩子一樣可以學(xué)好琴。這就好比學(xué)英語，有的人語言天賦強(qiáng)學(xué)的很好，有的人語言天賦很一般但照樣學(xué)的很好。

學(xué)習(xí)任何樂器和知識(shí)都講究一個(gè)科學(xué)的方法，科學(xué)的方法從何而來，當(dāng)然是一個(gè)知道怎么教學(xué)的老師來提供。很多家長(zhǎng)帶著孩子在跟我學(xué)琴前，我都會(huì)建議他們先和我溝通和熟悉，或者跟我上節(jié)試學(xué)課。很簡(jiǎn)單的道理，家長(zhǎng)不去了解和認(rèn)可老師之前就不要輕易去讓孩子拜師。       

家長(zhǎng)可以陪練，陪練時(shí)主要是督促和提醒，不可以二度教學(xué)，鋼琴課不是教家長(zhǎng)，一定是要孩子明白孩子學(xué)會(huì)。如果老師的方法是科學(xué)的，家長(zhǎng)的心態(tài)是正確的，孩子的努力是到位的，三方的配合是合理的，那么這個(gè)孩子不可能學(xué)不好鋼琴。

       學(xué)和不學(xué)在于孩子，堅(jiān)持和不堅(jiān)持在于家長(zhǎng)，學(xué)好學(xué)壞在于老師。 好老師因?yàn)橛幸欢ǖ目诒?，肯定學(xué)生不會(huì)少，因此他們不可能在琴行、私人琴校任職，更沒有時(shí)間上門教琴，好老師的收費(fèi)肯定略高于一般的老師，但往往并非高得離譜，在學(xué)生較多的情況下，能被其收下，應(yīng)該說是幸運(yùn)的。

       在家庭條件許可的情況下，父母應(yīng)盡其所能為孩子遴選好的老師作為鋼琴啟蒙老師，因?yàn)楹美蠋熃?jīng)驗(yàn)豐富，大大減少走彎路的風(fēng)險(xiǎn)；能夠挖掘?qū)W生的潛力，使學(xué)生更有前途；好的老師修養(yǎng)普遍好，有利于孩子健康成長(zhǎng)。      

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

上課形式：一對(duì)一上課，電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。

電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗(yàn)課，體驗(yàn)課滿意再選擇報(bào)名。

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公車路線：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車

鼓勵(lì)優(yōu)先練琴是重復(fù)性的活動(dòng)，不免單調(diào)、枯燥。當(dāng)寶寶練琴時(shí)，爸爸媽媽所承擔(dān)的任務(wù)則是仔細(xì)聆聽和適時(shí)贊美，絕不是挑毛病。多表揚(yáng)、多鼓勵(lì)、少批評(píng)是必須堅(jiān)持的原則。當(dāng)孩子有彈得不準(zhǔn)確、不細(xì)致的地方，別急急忙忙地中斷曲子，而是在彈完之后，用和緩的態(tài)度指出錯(cuò)誤，請(qǐng)他修正。這既不破壞寶寶的情緒，也體現(xiàn)了父母對(duì)孩子的尊重，這樣才能使孩子保持良好的情緒和狀態(tài)，并學(xué)會(huì)尊重。

　　另外，不同的孩子，其音樂天賦存在差異，父母不可一刀切，看人家的寶寶學(xué)得快、彈得好，就逼著自己的寶寶趕進(jìn)度，攀比的結(jié)果很可能是欲速則不達(dá)。孩子學(xué)琴的最終成功，取決于努力的程度和持之以恒的毅力，而不是眼前的成績(jī)。鼓勵(lì)是讓孩子努力的較佳方法。

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鋼琴學(xué)習(xí)過程中是否要背譜?

   如能每次上琴課都背譜彈奏，那是相當(dāng)理想的情況。

   如能在每首練習(xí)曲和樂曲學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，背譜彈奏，那也是很好的。

   背奏，總是標(biāo)志著相當(dāng)程度的熟練。當(dāng)眼睛不用注視樂譜時(shí)，將會(huì)更加集中精力于音樂的藝術(shù)內(nèi)容和技術(shù)動(dòng)作。

   問題在于，不能認(rèn)為把音符背彈下來，就是背譜了。真正的背譜，不僅要背彈音符，還要同時(shí)背下圍繞音符的指法、奏法、力度、速度、表情等一切記號(hào)。這對(duì)大多數(shù)學(xué)生恐怕不太現(xiàn)實(shí)。如若不能做到真正的背譜，與其背譜，就不如看著譜而能準(zhǔn)確地做到譜上的一切要求了。

   但是，一個(gè)鋼琴學(xué)生如果從來不能背譜，那肯定是應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的?；蚨嗷蛏?，總應(yīng)當(dāng)背奏一些樂譜。

   背與不背，還要看是哪種譜。

   “哈儂”本無背的必要，但這種譜非常容易背，彈上幾小節(jié)，整首練習(xí)曲幾乎就能背下來了。對(duì)于觸鍵方法有缺點(diǎn)的學(xué)生，不妨背下來，眼睛看著手，將注意力集中于技術(shù)動(dòng)作的糾正上。

復(fù)調(diào)曲最難背。但學(xué)好復(fù)調(diào)的意義重大，故至少要在一段時(shí)期內(nèi)重點(diǎn)背出幾首。

   初學(xué)階段的練習(xí)曲大都以技術(shù)為目的，藝術(shù)性不高，似乎沒有必要讓學(xué)生用寶貴的時(shí)間來背這種譜。

   小奏鳴曲，大都有較高的藝術(shù)性，背起來既不困難，也較有興趣。在一首小奏鳴曲學(xué)完時(shí)，背奏應(yīng)當(dāng)不成問題。

   在教材分類中稱為“樂曲”的那一類，都比較適合在某種場(chǎng)合表演，應(yīng)當(dāng)背下來。

   總之，就大多數(shù)鋼琴學(xué)生而言：

   (1)背譜的重點(diǎn)應(yīng)放在藝術(shù)性高的、適合表演用的樂譜上。

   (2)看著譜正確地彈奏要優(yōu)先于不能完全正確彈奏的背譜彈奏。

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