我想做一個圖像隱喻：如果右腦記憶細胞有10,000個單位，孩子的記憶在6歲之前10個故事，右腦記憶細胞的數(shù)量需要100個單位；孩子的B記憶4本書和5個經(jīng)絡，右腦記憶細胞的數(shù)量需要2,000個單位。

   兩個孩子放學后在同一堂課上，老師要求背一篇文章，孩子A需要大約2小時的記憶，孩子B只需要5分的記憶。

   接受大腦教育要多大？

   不言而喻，他們之間在學習成績上沒有差距，b小孩就是這樣一種天生的才能，如果在這個時期繼續(xù)鍛煉右腦，這樣的孩子必須有才華和創(chuàng)造力。孩子A因為年輕沒有人來引導他，孩子已經(jīng)成為右腦天賦的天才，所以在左腦的成長中思考。

右腦具有很微弱的偏性，但并非右腦只負責創(chuàng)造力。研究表明，任何功能都是左右腦同時參與的。使人類能夠既進行創(chuàng)造性又進行分析性思維的是所有腦區(qū)域之間的聯(lián)系。所有大腦區(qū)域的連接才使人類能夠從事創(chuàng)造性或者邏輯性活動。左右腦具有功能互補關(guān)系，即使切除一側(cè)腦體也可以照常生活。

神經(jīng)學家研究發(fā)現(xiàn)，右腦更多的用于控制注意力。但并不存在優(yōu)勢右腦或者優(yōu)勢左腦的情況，某一側(cè)大腦并不能主導或影響個體人格特點。起決定作用的是大腦活動的多種連接方式。

右腦與心靈感應有關(guān)是謠言，迄今科學界從未發(fā)現(xiàn)過客觀存在的心靈感應或任何一種被聲稱的超自然力。

不同年齡段寶寶開發(fā)右腦

科學證明，不同年齡段的寶寶開發(fā)右腦的方法并不相同。

兩歲以前：以感官訓練為主

寶寶兩歲以前，還是處于嬰兒期，這個時候?qū)殞氈饕墙訍鄹兄?jīng)驗，包括大腦的視覺經(jīng)驗、聽覺經(jīng)驗、觸覺經(jīng)驗、嗅覺經(jīng)驗、味覺經(jīng)驗以及本體感經(jīng)驗等。這一階段，寶寶往大腦里存儲的感知經(jīng)驗越多，右腦的開發(fā)程度就越大，以后可提取的信息與經(jīng)驗也就越多。

兩歲以后：豐富孩子的思維和創(chuàng)新源泉

從兩歲開始，已經(jīng)進入開發(fā)右腦的關(guān)鍵階段，媽媽應該側(cè)重于豐富孩子的思維和創(chuàng)新的源泉，著重于孩子的形象思維能力。通過訓練寶寶聯(lián)想、想象、記憶、直覺、分析、再現(xiàn)、對比、綜合和創(chuàng)造性思維能力，訓練動手、動腳、體驗、創(chuàng)造等綜合能力，使寶寶智力與非智力方面的素質(zhì)得到更好的發(fā)展。

1、玩益智玩具

益智玩具是開發(fā)右腦的佳工具。主要以拼插、組裝、游戲等活動形式為主。電腦游戲機也是鍛煉孩子右腦的好工具，要為孩子選擇一個以圖形為主的游戲，如想象游戲、猜圖游戲等。買新玩具后，父母沒有必要按說明書告訴孩子應該怎么玩，放手讓他們?nèi)ッ鳌?

2、培養(yǎng)繪畫感覺能力

右腦具有繪畫感覺能力。讓孩子練習繪畫，能培養(yǎng)其觀察能力。盡情欣賞繪畫作品、自然風景，陶醉其中。帶孩子參觀花展、盆景展，直觀整體地欣賞作品。涂鴉也是一種綜合訓練，包括視覺感受、動手能力、聽覺描述、語言理解等能力，對右腦刺激也是多方面的。