手指練概可以分為以下幾種

手指練概可以分為以下幾種:手指獨(dú)立練習(xí)，手指靈活練習(xí)，手指跨度韌性練習(xí)，如果這些基本的手指練習(xí)一個(gè)都沒(méi)做到，也就只能玩?zhèn)€彈唱和表面彈奏了，無(wú)法掌握真正的鋼琴演奏，這也是目前網(wǎng)絡(luò)上一大批表面老師在給一些不太懂的人教的東西，什么快速入門啦，一天教會(huì)你彈鋼琴啦等等。 大家也不想想鋼琴就這么一天被你學(xué)會(huì)了它還叫鋼琴？還是樂(lè)器么？但是如果自己只想隨便彈一下，也不想知道自己彈得是什么那就另當(dāng)別論了。

彈琴的姿勢(shì)不對(duì),那么在學(xué)習(xí)技巧的時(shí)候,常常會(huì)有事倍功半的效果

彈琴的姿勢(shì)很重要，如果彈琴的姿勢(shì)不對(duì)，那么在學(xué)習(xí)技巧的時(shí)候，常常會(huì)有事倍功半的效果。比如說(shuō)把左右兩個(gè)手指放在鋼琴上的時(shí)候，手掌中心要像橋一樣拱起來(lái)，五個(gè)手指自然分開(kāi)，并且垂直在琴鍵上面，整個(gè)手掌呈半圓的形狀，而且手掌要自然放松，不能過(guò)于太僵硬，通俗的講就像是握了一個(gè)雞蛋的手勢(shì)，這是彈鋼琴的基本手勢(shì)，從這些基本的手勢(shì)開(kāi)始，嚴(yán)格要求自己。

學(xué)鋼琴的費(fèi)用也并不便宜

學(xué)鋼琴的費(fèi)用也并不便宜，買鋼琴的費(fèi)用也不便宜，家長(zhǎng)們沒(méi)必要為了跟風(fēng)非讓孩子去學(xué)鋼琴。 在“鋼琴熱”的背后，是家長(zhǎng)對(duì)音樂(lè)教育的看重；是家長(zhǎng)敢于承受孩子埋怨的勇氣；是家長(zhǎng)想要幫助孩子提升綜合能力的責(zé)任感。 那么為什么偏偏是鋼琴脫穎而出，而不是小提琴等樂(lè)器呢？ 鋼琴初學(xué)者很容易犯的錯(cuò)誤，這些細(xì)節(jié)很容易讓初學(xué)者走上彎路，從而花費(fèi)更多的時(shí)間去練琴，如果說(shuō)在一些小的細(xì)節(jié)和技巧上沒(méi)有注意的話，一旦養(yǎng)成了壞的習(xí)慣，那么就需要更加長(zhǎng)的時(shí)間精力去糾正錯(cuò)誤，所以的方法就是一開(kāi)始時(shí)嚴(yán)格要求自己?？偟膩?lái)說(shuō)鋼琴是可以自學(xué)的，重點(diǎn)是能否有一顆堅(jiān)持練琴的心。

在初學(xué)階段很多孩子是很排斥學(xué)琴的，到那時(shí)當(dāng)ta看到其他朋友在班上或是舞臺(tái)上的表演，都會(huì)影響到ta學(xué)琴的興趣。 越多的演奏機(jī)會(huì)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)都會(huì)有很大的幫助，在每次的演出之前孩子都會(huì)更加認(rèn)真的練習(xí)，因?yàn)閠a知道要面對(duì)的不只是老師和父母，壓力增加從而更加認(rèn)真的去練習(xí)。Ta會(huì)更早已整個(gè)曲子表演的完整性，每次表演完如果ta能很好地把曲子完成，ta會(huì)更自信。