兒童感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練zui佳時(shí)間

      0-13歲的孩子是感統(tǒng)訓(xùn)練zui佳時(shí)間，其中0-3歲是兒童感覺(jué)能力發(fā)展的關(guān)鍵期，這個(gè)時(shí)候讓孩子接受合適的感統(tǒng)訓(xùn)練是可以有效預(yù)防日后感統(tǒng)失調(diào)的問(wèn)題。　　

      3-6歲是孩子感統(tǒng)失調(diào)訓(xùn)練的zui佳年齡段也就是黃金期，這個(gè)時(shí)候的孩子感統(tǒng)失調(diào)的表現(xiàn)也慢慢出來(lái)了，如果能及時(shí)的進(jìn)行感統(tǒng)訓(xùn)練，孩子的感統(tǒng)失調(diào)改善效果zui為明顯。

    6-9歲是孩子感統(tǒng)失調(diào)的彌補(bǔ)時(shí)期，這個(gè)時(shí)候的孩子已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)的生活了，孩子感統(tǒng)失調(diào)影響zui為明顯的就是學(xué)習(xí)效率低，人際交往方面不良，擾亂課堂紀(jì)律無(wú)規(guī)則感，如果不及時(shí)對(duì)孩子的感統(tǒng)失調(diào)進(jìn)行干預(yù)糾正，孩子以后的行為模式開(kāi)始固化，對(duì)他以后的生活和學(xué)習(xí)上的影響極大。

     9-13歲是孩子感統(tǒng)失調(diào)的糾正的末尾期，這個(gè)年齡段的孩子行為模式基本固定了，如果孩子感統(tǒng)失調(diào)家長(zhǎng)們就要立刻帶孩子去專(zhuān)業(yè)的感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練了，家長(zhǎng)們也許會(huì)說(shuō)自己可以在家訓(xùn)練，但是這個(gè)年齡段的孩子是需要進(jìn)行系統(tǒng)和針對(duì)性的訓(xùn)練，否則感統(tǒng)訓(xùn)練是達(dá)不到改善孩子感統(tǒng)失調(diào)的效果的。

   前庭覺(jué)失調(diào)的影響

   前庭覺(jué)失調(diào)的人經(jīng)常都會(huì)左右手不分、方向感不明、鞋子穿顛倒、經(jīng)常撞到墻、碰倒桌椅、喜歡爬高、兜著圈子跑、旋轉(zhuǎn)不會(huì)暈眩，怕爬樓梯或走平衡臺(tái)等等。這樣的人在成長(zhǎng)期中，會(huì)由于感覺(jué)完全失常，而變得好動(dòng)不安，注意力無(wú)法集中．喜歡作弄人、 浮躁又壞脾氣，甚至有些笨手笨腳的、做事沒(méi)信心、學(xué)習(xí)能力自然培養(yǎng)不起來(lái)。

  前庭平衡失常的人，更嚴(yán)重的問(wèn)題是話(huà)多．而且又缺乏組織力，喜歡重復(fù)別人的話(huà)．根本不知道他在講什么。前庭覺(jué)失調(diào)怎么訓(xùn)練？建議聯(lián)系兒童感統(tǒng)訓(xùn)練機(jī)構(gòu)進(jìn)行感統(tǒng)測(cè)評(píng)和必要的感統(tǒng)訓(xùn)練。

   改善孩子協(xié)調(diào)性的小游戲有哪些

金雞獨(dú)立 

用來(lái)幫助孩子保持靜態(tài)中的平衡感。 雙臂伸平，雙目直視，一只腳直立，另一之腳抬起，保持身體不動(dòng)。站立時(shí)間可不斷延長(zhǎng)，可換腳站立。 

頂貨走圓圈 

用來(lái)幫助孩子保持動(dòng)態(tài)中的平衡感。將枕頭或者書(shū)本放置孩子頭頂。在地上畫(huà)一圓圈，讓孩子沿著線(xiàn)條繞圈行走。可以先從直線(xiàn)條開(kāi)始練習(xí)。 

閉眼轉(zhuǎn)圈過(guò)小橋 

用來(lái)幫助孩子的提高感知能力。讓孩子閉上眼睛，轉(zhuǎn)一圈后在走直線(xiàn)。可以從一圈開(kāi)始逐漸增加圈數(shù)。 翻山越嶺 用來(lái)幫助孩子提高四肢的協(xié)調(diào)能力其實(shí)也就是讓孩子以四肢著地的方式來(lái)爬樓體。從下倒上，再試著讓孩子從上到下。