校園文化設計

在校園文化建設中，精神文化是目的，物質文化是實現目的的途徑和載體；校園物質文化的每一個實體，以及各實體之間結構的關系，無不反映了某種教育價值觀。為了充分發(fā)揮校園文化的德育功能，并使學生逐漸形成正確的愛國成才觀。

云南校園文化設計，昆明校園景觀建設，就找昆明龍居雕塑。校園作為一個很重要的學習場所，文化設計和景觀建設都是非常重要的，龍居雕塑具有多年校園文化設計、校園景觀建設經驗，包括校園雕塑的設計制作，歡迎咨詢我們。

校園文化設計：走廊篇

DIY走廊

學校有著豐富的“走廊文化”：讓墻壁“說話”，讓走廊“育人”。走廊文化設計學校園文化建設的亮點。第二：校園文化設計體現出教師們踏實教學、大膽創(chuàng)新、潛心研究、共育新人的工作作風。特別是布置在學校走廊墻壁上，更是別出心裁，讓一面面墻壁，一條條走廊成為一幅幅“主體的畫”。進入教學樓，你就可以感受到學校走廊文化建設的魅力和價值所在！

大學校園文化設計原則

明晰整體設計的重要出發(fā)點

每一個園區(qū)的整體設計中，要分析基地，教學理念等，撥出設計的切入點。建筑單體之間應相互協調、相互對話和有機關聯，以形成道路立面和外部空間的整體連續(xù)性。明晰整體設計的重要出發(fā)點有利于在設計中把握重要矛盾，突出主體特點明確主從關系，并提出各個要素聯系的內在邏輯和方式，從而明確各個設計要素應遵循和突出的重點規(guī)則保證整體統(tǒng)一的方向。

相互制約的循環(huán)思維過程

校園整體設計的思維過程多向循環(huán)的綜合過程，即從建筑設計出發(fā)考慮規(guī)劃，從外部空間結構考慮規(guī)劃，再反過來從規(guī)劃要求考慮建筑，景觀和外部空間。在整體設計中這四個部分，應該是相互制約的，在每一個設計階段都要兼顧其他設計階段。