打好英語(yǔ)基礎(chǔ)報(bào)哪個(gè)培訓(xùn)班合適南充市美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)閱讀課程

發(fā)布時(shí)間：2016-11-22 15:08

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打好英語(yǔ)基礎(chǔ)報(bào)哪個(gè)培訓(xùn)班合適南充市美國(guó)小學(xué)英語(yǔ)閱讀課程

首先，閱讀的基礎(chǔ)要打牢。包括英語(yǔ)單詞、詞匯、語(yǔ)法之類(lèi)的，擁有良好的基礎(chǔ)是保證英語(yǔ)閱讀能力提升的前提，率先了解每個(gè)單詞每個(gè)詞匯的意思，根據(jù)語(yǔ)法的規(guī)律，整合得出內(nèi)容所要表達(dá)的意思。進(jìn)行詞匯量的總結(jié)提升，是前提也是必備要素。

其次，與興趣愛(ài)好相結(jié)合，更加易于英語(yǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度的改善。英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)于太多的人來(lái)說(shuō)都是難題，有些人懼怕、有些人厭倦，通過(guò)改變英語(yǔ)學(xué)習(xí)的態(tài)度，才有利于人們更好的將經(jīng)歷投入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中去。人們的興趣愛(ài)好和閱讀相結(jié)合，是一個(gè)很好的突破，可以讓人們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)改觀。

然后，用英語(yǔ)的思維方式，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀中，需要很強(qiáng)的代入感，需要用一種國(guó)外人的思維方式，才能夠更好的理解閱讀本身具備的多項(xiàng)含義。（線上美國(guó)小學(xué)咨詢(xún)熱線：130-0503-5260勞老師）

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最后，閱讀的進(jìn)步，需要理解能力的提升加強(qiáng)。閱讀的本身還是需要理解和翻譯的，因此在進(jìn)行英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)，一邊要理解閱讀的內(nèi)容，另一邊還要理解透閱讀的意義。深層的意思需要一定的理解力，而理解力除了自身具備之外，更多來(lái)自于經(jīng)驗(yàn)累積，所以閱讀的提升也是需要不斷實(shí)踐演練的。

2015年11月美國(guó)雅努斯英語(yǔ)正式引入“線上美國(guó)小學(xué)”課程體系，腳踏實(shí)地的為中國(guó)的孩子扎實(shí)的打好英語(yǔ)基礎(chǔ)，讓中國(guó)的孩子也能在國(guó)內(nèi)上美國(guó)幼兒園、美國(guó)一年級(jí)、美國(guó)二年級(jí)、美國(guó)三年級(jí)、美國(guó)四年級(jí)、美國(guó)五年級(jí)、美國(guó)六年級(jí)。

課程分級(jí)

雅努斯招生對(duì)象

想要同步美國(guó)教學(xué)、扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、接受?chē)?guó)際教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的5 —12歲學(xué)生。 （線上美國(guó)小學(xué)咨詢(xún)熱線：130-0503-5260勞老師）

雅努斯課程的設(shè)計(jì)理念及目標(biāo)

課程的設(shè)計(jì)遵從了語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是連貫性的課程體系，采用美國(guó)Prek—K12教育體制下完整的課程體系，兼顧國(guó)內(nèi)英語(yǔ)教材內(nèi)容，最后直接對(duì)接美國(guó)SAT、ACT考試，使學(xué)生順利進(jìn)入美國(guó)中小學(xué)及中國(guó)國(guó)際學(xué)校.

課程從Prek到K12，每個(gè)班級(jí)一個(gè)年級(jí)，每個(gè)班級(jí)固定一位老師教學(xué)，每個(gè)年級(jí)固定教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)效果，根據(jù)達(dá)成的目標(biāo)來(lái)規(guī)劃每個(gè)年級(jí)的每個(gè)月教學(xué)進(jìn)度及整個(gè)年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)年級(jí)教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)體系有明顯得遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺深入，以跨學(xué)科分主題教學(xué)，以游戲、情景及音樂(lè)的方式教學(xué)，以簡(jiǎn)單認(rèn)知、特定能力培養(yǎng)和探索為基礎(chǔ)，在潛移默化中接觸到各個(gè)學(xué)科的綜合知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及自律性等能力。圖形2

師資保障

1.雅努斯英語(yǔ)的授課老師全部都來(lái)自于美國(guó)，均以英語(yǔ)為母語(yǔ)，會(huì)多種語(yǔ)言，擁有本科及以上學(xué)歷，通過(guò)加州的教育專(zhuān)業(yè)及技能相關(guān)考試，考取教師執(zhí)照，并且在公立學(xué)校任職6年以上并修讀60個(gè)教育的學(xué)分。

2.我們的教師不僅擁有在美國(guó)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的經(jīng)驗(yàn)，也有豐富的在海外其他國(guó)家教授英語(yǔ)的經(jīng)歷。這樣的教育及工作背景，使得他們充分理解學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言的困難，同時(shí)，也具備將第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)變得輕松、愉快、簡(jiǎn)單的能力。

課程優(yōu)勢(shì)

A、系統(tǒng)教學(xué)

B、連貫性知識(shí)學(xué)習(xí)

C、有具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)

D、有詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

E、定時(shí)測(cè)試、定時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整

F、有明顯的效果

G、固定時(shí)間上課

H、固定老師上課

I、有專(zhuān)門(mén)的特訓(xùn)環(huán)節(jié)

J、定期和家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況

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