高考分?jǐn)?shù)公布后，孩子考650多分，家長(zhǎng)感覺(jué)不錯(cuò)，還想去復(fù)讀

筆者認(rèn)識(shí)一位家長(zhǎng)，孩子走出考場(chǎng)那一刻就說(shuō)，今年不報(bào)志愿了，下個(gè)月就去學(xué)校復(fù)讀。家長(zhǎng)起初也沒(méi)有敢問(wèn)考的怎么樣，天津計(jì)算機(jī)**哪家**，等高考分?jǐn)?shù)公布后，孩子考650多分，家長(zhǎng)感覺(jué)不錯(cuò)，孩子依然不滿意，還想去復(fù)讀。家長(zhǎng)發(fā)動(dòng)教師去勸解，孩子后被一所985大學(xué)錄取。有一位家長(zhǎng)說(shuō)，他們家孩子，分?jǐn)?shù)出來(lái)第二天，剛過(guò)線一本，非常的不滿意，就背上書包去鄭州復(fù)讀了。對(duì)于決意要復(fù)讀的考生，我們?cè)谇捌诜治龊眯蝿?shì)之后，復(fù)讀這一年，家長(zhǎng)要全力支持，也許家長(zhǎng)感覺(jué)累一些，要知道，復(fù)讀的孩子更難。

三角函數(shù)題高三復(fù)讀

三角函數(shù)題高三復(fù)讀首先一般都是需要將三角函數(shù)化簡(jiǎn)成標(biāo)準(zhǔn)形式y(tǒng)=Asin(ωx φ)，接下來(lái)按題做就行了，注意二倍角的降冪作用以及輔助角（合一）公式，周期公式，對(duì)稱軸、對(duì)稱中心、單調(diào)區(qū)間、值、值都是用整體法求解。求值時(shí)通過(guò)自變量的范圍推到里面整體u=ωx φ的范圍，然后可以直接畫y=sinu的圖像，天津計(jì)算機(jī)**費(fèi)用，避免畫平移的圖像。這部分題還有一種就是解三角形的問(wèn)題，運(yùn)用正弦定理、余弦定理、面積公式，通常有兩個(gè)方向，即角化成邊和邊化成角，得根據(jù)具體問(wèn)題具體分析哪個(gè)方便一些，天津計(jì)算機(jī)**，遇到復(fù)雜的題就把未知量列成未知數(shù)，根據(jù)定理列方程組，然后解方程組即可。技巧：三角函數(shù)第二題，如求a(cosB cosC)/(b c)cosA之類的先邊化角，然后把*題算出的角邊的值結(jié)合特殊值法帶入求解，比如已解出角A等于60°直接假設(shè)B和C都等于60°帶入求解，省時(shí)省力！立體幾何題證明題注意各種證明類型的方法（判定定理、性質(zhì)定理），注意引輔助線，一般都是對(duì)角線、中點(diǎn)、成比例的點(diǎn)、等腰等邊三角形中點(diǎn)等等，理科如果證明不出來(lái)直接用向量法也是可以的。計(jì)算題主要是體積，注意將字母換位(等體積法)；線面距離用等體積法。理科還有求二面角、線面角等，用建立空間坐標(biāo)系的方法（向量法）比較簡(jiǎn)單，注意各個(gè)點(diǎn)的坐標(biāo)的計(jì)算，不要算錯(cuò)。技巧：空間幾何證明過(guò)程中有一步實(shí)在想不出，就把沒(méi)用過(guò)的條件直接寫上，然后得出想要得到的那個(gè)結(jié)論即可。如果*題真心不會(huì)做直接寫結(jié)論成立，則第二題可以直接用這個(gè)結(jié)論！用幾何法的同學(xué)建議先隨便建立個(gè)空間直角坐標(biāo)系，做錯(cuò)了還有2分可以得！立體幾何中第二問(wèn)叫你求正余弦值之類的問(wèn)題，一般都用向量法！如果求角度則幾何法簡(jiǎn)單！

高三補(bǔ)習(xí)班的數(shù)學(xué)一直是個(gè)令大家頭疼的科目，在這之中又以高中數(shù)學(xué)為甚，總讓大家感覺(jué)自己好像學(xué)了假數(shù)學(xué)，當(dāng)看到考卷上的后面幾個(gè)大題，基本處于蒙圈狀態(tài)。高中數(shù)學(xué)在熟記公式的基礎(chǔ)上，對(duì)于做橢圓、雙曲線、函數(shù)等的組合題還需要強(qiáng)大的邏輯思維能力，天津計(jì)算機(jī)**價(jià)格，當(dāng)然，加上巧妙的解題技巧就更簡(jiǎn)單了。很多同學(xué)在做這類題的時(shí)候，除了基本上除了*問(wèn)，后面的就不會(huì)做了，簡(jiǎn)直白白丟分。今天要跟大家分享的是數(shù)學(xué)大題的答題策略和冷技巧，在答題時(shí)根據(jù)題目以及自身的理解能力進(jìn)行分析，你會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)大題也不是想象中那么難做！大題解題策略：將難題分解為一系列的步驟，或者是一個(gè)個(gè)小問(wèn)題，先解決問(wèn)題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。因?yàn)槟切┙忸}層次明顯的題目，或者是已經(jīng)程序化了的方法，每進(jìn)行一步得分點(diǎn)的演算都可以得分，*結(jié)論雖然未得出，但分?jǐn)?shù)卻已過(guò)半，這叫“大題巧拿分”。

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