如果復(fù)讀能夠幫助你取得一個(gè)好成績(jī)，當(dāng)然是有用的。但是，不能幫你取得一個(gè)好成績(jī)，是不是就沒用，對(duì)此，這里不做評(píng)價(jià)。畢竟我們就是想取得一個(gè)好成績(jī)。復(fù)讀有沒有用，主要取決于考生明年能不能比今年考得好。而這取決于好幾個(gè)狀況。比如說，今年是發(fā)揮失常，如果正常發(fā)揮，志愿可以上一個(gè)臺(tái)階。發(fā)揮失常，但即使發(fā)揮正常也上不了一個(gè)臺(tái)階。發(fā)揮沒有失常，但是我們本來就沒有努力。努力了，可能方法不對(duì)，或者本來就不是那么聰明。聰明，但是不愿意努力。這些情況，都需要不同的策略。

高考，對(duì)于諸多的學(xué)子來說，是一次圓夢(mèng)的旅程。如果在本次考試中，以優(yōu)異的成績(jī)勝出，將意味著，接下來的幾年里，同學(xué)們能夠站在更高的起點(diǎn)上，在大學(xué)校園里深造，將自己打造成為一名**技術(shù)人員。相反的，如果大家高考落榜，許多人只能懷著滿滿的遺憾，選擇一所職業(yè)院校，或者步入社會(huì)，從此開啟打工的生涯。高考季一天天臨近，高三的學(xué)子，在眼前特殊的環(huán)境中學(xué)習(xí)，天津初中畢業(yè)干什么，有的能夠篤志前行，有的學(xué)生卻會(huì)在各種壓力之下，逐漸變得懈怠起來。

高三補(bǔ)習(xí)班很多學(xué)生都是直接找自己的科任去補(bǔ)，但是也有學(xué)生覺得上課就是聽這些老師講，學(xué)了三年都不會(huì)，想換一個(gè)老師，換一種思路，那么如何選擇老師給自己補(bǔ)課呢？ 選擇高三補(bǔ)習(xí)班，一般是可以試聽的，高三可以選擇自己的弱科進(jìn)行補(bǔ)課，不一定每科都要補(bǔ)。選擇高三補(bǔ)習(xí)班時(shí)，可以挑一些口碑好、品牌好的輔導(dǎo)班，主要看培訓(xùn)班的師資力量、學(xué)生怎么評(píng)價(jià)、教學(xué)硬件設(shè)施等，至于辦班環(huán)境倒是其次。這些都是判斷補(bǔ)習(xí)班的好壞的重要因素。 在選擇輔導(dǎo)班時(shí)，以老師為主，但也不能光聽別人的評(píng)價(jià)，還要看你能不能適應(yīng)老師的上課節(jié)奏，你喜不喜歡老師的講課風(fēng)格，其實(shí)這一點(diǎn)還是蠻重要的，很可能因?yàn)橄矚g某一位而愛上這門學(xué)科。 我校經(jīng)過多年的發(fā)展，打造了一支穩(wěn)定的、德才兼?zhèn)涞摹⑷毜?、中青年師資團(tuán)隊(duì)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，教學(xué)責(zé)任心強(qiáng)，能夠提分。老師以校為家，以父母之心對(duì)待每一位學(xué)子，讓學(xué)生在校有一種溫馨如家的感覺。 我校采取全程*式管理，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；班主任與學(xué)生同吃同住，確保學(xué)生的睡眠時(shí)間，保持充沛的精力，全力沖刺高考。

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