高考生復(fù)讀有什么要求?

高考生復(fù)讀有什么要求? 　　首先、考生自己有強烈的高考復(fù)讀愿望，為了追求更高的社會地位和經(jīng)濟地位，考生不滿現(xiàn)狀，不滿足現(xiàn)在的層次，不滿意院校、專業(yè)，愿意通過復(fù)讀進一步改變自己的人生，這是完全可以理解的。考生的復(fù)讀愿望是發(fā)生內(nèi)心的，若考生不愿意復(fù)讀，在父母的壓力下勉強復(fù)讀，這樣的復(fù)讀效果是不理想的。 　　其次、高考復(fù)讀是一個浴火重生的再造過程。復(fù)讀生活和大學(xué)生活比起來要顯得枯燥乏味，一開始，確實不太習慣，在日復(fù)一日的聽課、訓(xùn)練之后，才找回感覺，又回到了高中的校園。有了這種感覺之后，生活開始變得充實起來，實實在在地為夢想努力，并且每一步的努力都能看見，這是一種更為平實的快樂。復(fù)讀生活實際上就是一種隱忍，隱忍一年是為了一年以后更精彩的爆發(fā)。 　　第三、對自己的復(fù)讀目標清楚，所謂目標清楚包括兩個方面：一是你要考哪一個層次的哪些院校和專業(yè);二是你的實力距這個目標有多大距離，是否能夠?qū)崿F(xiàn)。目標合適經(jīng)過努力可以實現(xiàn)，如果期望值過高，和自己實力差距比較大，高考復(fù)讀一年的效果不會很好。 　　第四、高考復(fù)讀需要毅力，需要吃苦，高三一年是學(xué)生十二年學(xué)習中艱苦、勞累的一年?？忌袥]有毅力再苦一年?再累一年?考生的心理品質(zhì)、心理承受力如何?一旦選擇復(fù)讀不能后悔、不能半途而廢，一定要堅持到底。

高三復(fù)讀班的教育工作者都深有體會

改變冷漠 　　許多教過高三復(fù)讀班的教育工作者都深有體會：在高三復(fù)讀班里，人際交往非常容易淡薄(特別是新生入學(xué)前期)。這首要由于高三復(fù)讀班的學(xué)生來源于不一樣的學(xué)校，有不一樣的背景，忽然集中到另一個全新的環(huán)境中，彼此之間的信任感無法立即創(chuàng)建起來，造成全班同學(xué)欠缺溝通交流，都沒有信任感。以至于有的學(xué)生會突出表現(xiàn)出缺乏安全感以及，在他來看，身旁的每一個同學(xué)特別是成績優(yōu)良的同學(xué)們?nèi)慷际亲陨砦磥砀呖紳撛谛缘母偁帉κ?。假如一個高三復(fù)讀班里普遍存在這類情緒，就無法建立一個和睦的集體。

注重復(fù)習節(jié)奏考生在放寒假前

注重復(fù)習節(jié)奏 考生在放寒假前，制定高考寒假復(fù)習計劃，根據(jù)各學(xué)科的復(fù)習指導(dǎo)和自身情況進行有針對性的復(fù)習。學(xué)生復(fù)習中，一定要把握各科的復(fù)習節(jié)奏，無論是各科成績比較均衡的學(xué)生，還是存在偏科現(xiàn)象的學(xué)生，都要保證每天把各科目都兼顧到。對于偏科學(xué)生，在保證其他科目復(fù)習時間的同時，可以額外“加碼”。另外，學(xué)生可以把重點放在閱讀上，假期是一個很好的閱讀充電期，去充實知識，豐富見識。同時可以多關(guān)注一些時事、社會等焦點問題和新聞事件，這對拓寬知識面、開闊寫作視野很有幫助。

把握機會,消滅你的薄弱環(huán)節(jié)

【把握機會，消滅你的薄弱環(huán)節(jié)】 有的高三補習班的考生認為，既然學(xué)校放我們回家了，距離高考也僅有七天左右的時間，大概也不會有多大進步，于是就覺得不必再作什么復(fù)習了，等著去參加考試吧。 也有的同學(xué)刻意回避那些一直沒有的問題，不愿正視自己的薄弱環(huán)節(jié)，似乎看不見就未必能考到。 那么，為什么在距離高考還有一星期的關(guān)鍵時刻，老師卻不安排我們?nèi)W(xué)校集中學(xué)習了呢？其實，老師把后的這段寶貴時間留給同學(xué)，是希望你把握這高考前后的機會，去消滅屬于你自己的、平日里沒有的問題或薄弱環(huán)節(jié)。 在競爭激烈的社會中，一個人把握機會的能力與他的其余各項能力總和相比同等重要。一個善于把握機會的人比一個對機會視而不見的人更容易獲得成功。 如此，高考前夕的這幾天是你后的機會，這完全由你自己支配的七天就是上蒼給你的“救命稻草”。此時，你應(yīng)該靜下心來，仔細分析自己在每一門學(xué)科里有哪些薄弱環(huán)節(jié)沒有解決，有哪些知識斷點沒有接上。如果你抓住這個稍縱即逝的機會，運用本文介紹的方法，消滅各學(xué)科存在的薄弱環(huán)節(jié)。那么，你完全可能鳳凰涅磐、浴火重生，使自己的能力達到一個的新高度。