【五官并用法】這是我學習英語時常用的一種方法。英語是一種語言，語言運用的高境界就是四會——聽說讀寫，因此相應的，要耳到口到眼到手到。為了在較短的時間內(nèi)使更多的四會能力都得到訓練，耳口眼手完全可以一起上。拿到一個有聲文本，我一般會按下面的步驟進行學習。一遍，不看文本，只聽錄音；第二遍，進行聽寫，迅速準確地記下聽到的內(nèi)容；第三遍，一邊聽錄音，一邊將自己記下的內(nèi)容與文本對照，尤其注意自己聽錯的和沒聽清的地方；第四遍，對照文本進行跟讀；以WH-開頭的問句用升調(diào)常表示提問的人對所獲的回答沒聽清楚而要求對方再重復。第五遍，不看文本進行跟讀。五遍下來，看起來似乎有點累，但在這個過程中，不僅文本在腦中留下了深刻的印象，而且練習了聽力和口語，在聽寫的時候還復習了單詞的拼寫，可謂是一舉多得。其實仔細想想，平常我們聽課文，又豈止聽了五遍，可效果卻并不理想，我想這正是因為我們沒有做到耳到口到眼到手到。錄音放了，耳朵聽了，卻沒有在腦海中留下多少痕跡。

文章如何辨明文體，選擇角度

   　　文體不同，作者處理文章結構的層次也不同。例如：議論i文是作者對某個問題或某個事情進行分析，評論，表明自己的觀點、立場、態(tài)度、看法和主張的問題。這類文章主要是提出某種見解，主張，或是反駁已存在的觀點。分析該類文章篇章結構，找到作者選用處理文章的方法如歸納法、演繹法、對照法，往往事半功倍。處理記敘文時，要能準確把握語篇中人物、時間、地點、發(fā)生的事情、結果，總結文章想傳達的人生哲理，作者的意圖。而處理應用文（信息性閱讀，主要目的在于獲取某方面的信息）時，筆者不建議全篇通讀，而是多注意細節(jié)，如：時間、地點、人物或數(shù)據(jù)等。說明文旨在客觀地說明事物。作者往往會通過下定義、舉例、作比較、打比方、列數(shù)字等手段來突出事物的主要內(nèi)容或主要問題以增強說明事物的效果。讀此類文體文章時，關注作者處理文章的方法，大有裨益。有學者把語法分為詞匯和句法，從這個意義上，我們也看出了詞匯學習的重要性。

英語單詞記憶法

　(1)記單詞，要“五到”，眼嘴手腦齊開炮；讀寫背默各幾遍，印象清晰記得牢。 (“五到”記憶法)

　　(2)記過單詞莫忘記，幾天之后再看看；似忘非忘又溫習，反反復復印心間。(循環(huán)記憶法)

　　(3)單詞多了別心煩，分片分組來攻占；五個一組先吃掉，幾組連成一大片。(分組記憶法)

　　(4)結合詞組句子記，有情有景有意義；重點段落須背誦，理解深刻有樂趣。(理解記憶法)

　　(5)要想單詞不寫錯，語音一關還得過；讀音規(guī)律掌握好，拼寫自然少差錯。(語音記憶法)