孩子學(xué)英語(yǔ)，如果在一個(gè)純英文的環(huán)境下學(xué)習(xí)，那么，效果將會(huì)事半功倍，很多家長(zhǎng)會(huì)懷疑，小I英語(yǔ)平板，我孩子還小，讓他跟外教學(xué)習(xí)，且不是對(duì)牛彈琴嗎？其實(shí)不然，交流多了，在無(wú)形之中，會(huì)增加小孩的語(yǔ)感和興趣，隨著時(shí)間的推移，進(jìn)步還是比較明顯的，就看你的小孩能否堅(jiān)持學(xué)下去。我們都知道，要培養(yǎng)孩子的聽力，一定要聽正宗純正的發(fā)音，可以先讓孩子聽音頻、兒童歌謠，培養(yǎng)孩子對(duì)英文學(xué)習(xí)的意識(shí)和興趣，了解英語(yǔ)的發(fā)音規(guī)律。

聽、說(shuō)、讀、寫是人類特有的語(yǔ)言加工過程。其中，聽覺語(yǔ)言理解是聽力正常的嬰兒與生俱來(lái)的語(yǔ)言能力。研究表明，嬰兒在出生之前，已經(jīng)能夠通過外界的聲音刺激感知世界，并習(xí)得與周圍環(huán)境有關(guān)的聲學(xué)刺激特征。出生之后，聽覺也是嬰兒感知世界的重要途徑。因此，語(yǔ)言環(huán)境對(duì)于嬰兒早期言語(yǔ)習(xí)得非常重要。英語(yǔ)聽力訓(xùn)練對(duì)于兒童大腦發(fā)育起著重要的塑造作用。通過聽英語(yǔ)，與英語(yǔ)詞匯語(yǔ)音表征有關(guān)的腦基礎(chǔ)將會(huì)與已有的漢語(yǔ)語(yǔ)義表征及詞匯表征對(duì)應(yīng)的腦基礎(chǔ)建立連接。

在語(yǔ)言使用過程中，兒童將會(huì)逐漸習(xí)得用一個(gè)大腦處理兩種語(yǔ)言的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)。這種經(jīng)驗(yàn)不僅有助于提高兒童一般領(lǐng)域的認(rèn)知能力，還對(duì)進(jìn)一步塑造兒童大腦的結(jié)構(gòu)和功能起到促進(jìn)作用。好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的。在此過程中，家長(zhǎng)要有耐心，對(duì)年齡小的兒童要以陪伴、支持、鼓勵(lì)、贊揚(yáng)為主，并及時(shí)肯定孩子的進(jìn)步，讓孩子體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂趣和自我效能感，建立起英語(yǔ)學(xué)習(xí)的信心。

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